【正文】 種有利條件廣泛搭建社會合作平臺；第二，圍繞實踐教學逐步展開的實際需要，嚴密論證，慎重確定合作項目和內(nèi)容，力爭做到教師科研活動、學生實踐教學和社會合作在人員、內(nèi)容和過程上的高度統(tǒng)一。這是社會合作成敗最為關(guān)鍵的一環(huán)；第三、社會聯(lián)合的基礎是做好自己的事情：搞好校內(nèi)教學，做出有影響力的教學、科研成果，只有這樣才能在社會聯(lián)合中取得主動地位，走出低水平的合作境地。決不能為合作而合作，浪費教學資源。社 會合作的目標是創(chuàng)造社會價值，取得教學、科研與社會實踐效果的高度統(tǒng)一。目前，社會合作的切入點是： ① 圍繞模擬法庭教學、物證技術(shù)試驗室教學和法律咨詢實驗室等實驗教學的展開，采取引進來的措施，加強與公、檢、法、司等國家機構(gòu)和律師事務所、司法鑒定機構(gòu)、各地法學會等社會組織的人員來往與合作，交流信息促進教學； ② 圍繞學生實習實訓工作，采取走出去的措施，尋求利益共同點，不斷加深合作水平。在教學改革過程中逐步深化合作水平。 專業(yè)建設與科研活動 。在一個新辦專業(yè)中，教 師的科研活動會有一個處于低谷的時期。一方面，新舉辦的專業(yè)，教學科研平臺無法支持教師繼續(xù)深化在研究生期間的科研項目，教師必須經(jīng)歷一個學術(shù)定位、學術(shù)取向、學術(shù)興趣以及學術(shù)積累的重新選擇和調(diào)整過程；另一方面，辦學初期，師資匱乏，繁重的教學工作，加之兼顧管理工作，時間碎化、精力不集中，不利于科研工作開展。但從事科研活動是高校教師基本的生存方式，沒有科研就算不上高等院校，科研活動的動力，一方面來自教師人格自我完善的內(nèi)在需要，另一方面，來自滿足社會實踐需要的外在需要。我院法學專業(yè)目前的發(fā)展階段上，科研活動脫離教學實踐工 作，教師的精力就會多方分散，既無法教好書，也無法搞好科研；教學活動離開科研支撐，就會使教學失去生命活力，無法滿足社會需求，終究被社會淘汰。因此，無論從教師自身發(fā)展的角度，還是從專業(yè)發(fā)展的角度，都要求教師把教學和科研相互結(jié)合起來，圍繞理論教學和實踐教學的需要進行科研定位；圍繞教學改革需要和地方院校辦學實踐需要展開科研。因為我們在教學實踐中所面臨的困境，在當今中國法學教學實踐中，往往具有具有普遍性，對我們自身實踐困境的解讀和突破，既能促使我們自身實踐的深化，也具有普遍的學術(shù)價值。 所以，在最近幾年中，引導法學 教師圍繞教學改革開展科研是基本的導向。每一個教學年度結(jié)束后，要求每一位教師在總結(jié)理論教學或?qū)嵺`教學以及社會聯(lián)合教學的基礎上，提出命題、論證命題、圍繞相關(guān)命題展開探索學習，切實解決我們自身困境的同時，為中國法學教育的發(fā)展提供一般的學術(shù)支持，在此過程中，完成教師自身的學術(shù)追求。 ②目標計劃概覽 A、法學專業(yè)建設各項工作體系 圖示補充說明： 教學、科研與社會聯(lián)合應當溶于學生培養(yǎng)的統(tǒng)一過程，同時，探索更高階段的社會服務途徑和更高層次的科研項目。 教師科研吸納學生參與、學生畢業(yè)論文要求從實踐教學中出題目，達到培養(yǎng)法學方法、激活基礎知識的目標。 B、三年建設目標： 學生考研率和司法考試過關(guān)率超過 70%，促使學生一次就業(yè)率達到 75%以上； 晉升高級職稱教師達到 4 至 6 名，教師職稱結(jié)構(gòu)達到合理化； 民商法方向組織編寫一至二種，獨具特色的案例教材； 以實驗室教學和實習實訓基地建設為契機，形成穩(wěn)固的、多方面的社會聯(lián)合體系，深化服務地方建設機制，參與地方政府和企業(yè)法律服務參與水平； 教研室論證、確定各主干課程核心概念、理論體系；作為教師講課、學生作業(yè)和考試的核心依托 嚴格執(zhí)行既定的培養(yǎng)方案，通過一個有序而漸進的過程，使學生奠定完善的學科基礎知識體系和學科思維方法 案例教學、模擬法庭、物證技術(shù)實驗室、法律咨詢實驗室等實訓教學，一體化教案編寫，案例教學教材積累；教學過程展開，社會聯(lián)合展開 走出去，利用寒暑假展開持續(xù)的社會見習活動；組織大三學生專業(yè)實習活動 。 改革畢業(yè)論文教學，要求和引導學生關(guān)注社會現(xiàn)實，運用專業(yè)知識解決現(xiàn)實社會問題 。 培養(yǎng)圍繞 實踐需要拓展知識的能力和素養(yǎng) 加強大三學生的考研、司法考試輔導等輔導工作，促使基礎理論基礎擴展和深化 在大學二年級，開設專業(yè)網(wǎng)站導讀課程和專業(yè)書目導讀課程，引導學生開闊專業(yè)知識視野，和社會實踐視野 ， 養(yǎng)成習慣 在教學中，體現(xiàn)對大一、大二學生筆記與作業(yè)的輔導和督促檢查，逐步養(yǎng)成通過閱讀學習的習慣和能力 ； 理論教學 實踐教學 每位教師每年完成一篇以上高質(zhì)量論文，三年 成冊，形成我系獨特的、系統(tǒng)的法學教學改革理論體系，爭取出版發(fā)行； 三、重點扶持建設專業(yè)建設經(jīng)費預算表 申請總經(jīng)費： 30 萬元 支出項目 金額（萬元） 計算根據(jù)及理由 師資進修、調(diào)研 6 萬 以三年內(nèi)每人參加高級研修一次 計 圖書資料、設備建設 5 萬 專業(yè)方向圖書緊缺，購置速錄機等培養(yǎng)實務技能設備 科研津貼 10 萬 教材編寫、論文發(fā)表以及各項社會調(diào)查費用 優(yōu)秀學生獎勵 1 萬 發(fā)揮優(yōu)秀學生示范、激勵作用 專家講座、 外聘教師經(jīng)費支出 6 萬 開闊視野、增強課程實用性 實踐基地建設 2 外聯(lián) 四、審核意見 系（部）推薦意見（包括條件保障意見）： 負責人（簽字）： （蓋章） 年 月 日 評審組意見： 負責人（簽字）： 年 月 日 教務處意見： 負責人（簽字）： （蓋章） 年 月 日 學校意見： 校長簽字 （公章） 年 月 日