淺談小學美術(shù)課件的合理利用原創(chuàng)論-資料下載頁
2025-01-08 09:11本頁面
【正文】 能多地設(shè)想出新的形象，既善于 尋找合適的位置剪切展開，又善于添畫想象。因此在課件使用上可這樣選擇：在導入部分用課件呈現(xiàn)翻動的小畫冊，通過對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性，引起學生質(zhì)疑和好奇。然后重點用課件解決“運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊”。特別是“剪”這個環(huán)節(jié)，可剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，而剪的位置又至關(guān)重要，剪多剪少將影響到畫面效果（我上這一課時就遇到這樣的問題），而且切勿剪斷，同時還要注意在畫頁剪開處銜接添畫的行與色要恰到好處，這里甚至要用實物投影儀輔助來解決這一教學難點。當然，在實際操作中每個步驟也有不同的側(cè) 重點，這需要教師在教學中靈活把握。所以說，課件在手工課運用必須有的放矢。 一直以來，課堂改革與教學成為了教育的重點，“優(yōu)化課堂教學”成了課程改革中的重中之重。如何優(yōu)化課堂教學，不能簡單理解為有好的課件或者利用了課件，這是一個很復雜的問題，諸多因素影響著課堂教學的效果。但是，要在課堂上運用多媒體課件來提高課堂教學效率，不是一件易事，它需要使用者做好各方面的準備，合理、正確的利用，才能使其發(fā)揮內(nèi)在的輔助教學作用，也才能做到優(yōu)化課堂教學。 總之，美術(shù)課件畢竟只是一種教學手段，如果一味貪圖方便而盲目使用，則很容易偏 離美術(shù)教學原本的功能。只有 辯證地看待美術(shù)課件，要從學科的實際出發(fā)，具體分析，合理利用，那么，課件在我們教育工作者手中則會如魚得水，教育教學也會因為有了課件而 “ 錦上添花 ” 。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1