木制玩具設計與制作專業(yè)教學指導方案-資料下載頁
2025-01-08 03:28本頁面
【正文】 性、先進性和通用性。 探索教學方法 ， 轉變教學方式 運用項目教學 、 案例教學 、 理實一體化等學用結合 、 靈活多樣的教學方法 ， 培養(yǎng)學生的科學精神 、 創(chuàng)新意識 、 創(chuàng)新能力 。 改革考核方式，實現(xiàn)能力評價 積極推行實際操作考核與理論考試相結合的方式，重點考核學生的實際操作能力和綜合能力，實行單元過關、分模塊考核。 （二）強化師資培訓，優(yōu)化師資隊伍，提高 “ 雙師型 ” 教師比例 依托國家 、 省職教師資培訓基地進行繼續(xù)教育學習 。 開展多形式的校本培訓 ， 使校本培訓基地成為教師成長的主渠道；通過實施 “ 青藍 ” 工程 、 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 、 骨干教師工作室等促進教師專業(yè)技能不斷提高 。 建立企業(yè)掛職制度，使企業(yè)實習基地成為打造“雙師型”教師的主陣地。 （三）推進校企合作，改革人才培養(yǎng)模式，形成基地人才培養(yǎng)特色 依托行業(yè)或企業(yè) ， 強化 “ 產(chǎn) 、 學 、 研 ” 結合的運行機制 學校先后與浙江和信玩具、金爾泰玩具、波菲玩具等 5家玩具大企業(yè)簽訂了產(chǎn)學合作的協(xié)議。企業(yè)提供實訓場所，并參與人才培養(yǎng)方案的制定，支持學校校內(nèi)實訓基地的建設，派技術人員、管理人員到學校擔任兼職教師，承擔部分實踐教學任務。學校有計劃地選派教師到企業(yè)實踐并與企業(yè)合作開發(fā)科研項目。 找準專業(yè)培養(yǎng)目標，改革人才培養(yǎng)模式 專業(yè)教學改革緊密依托行業(yè)或企業(yè)，與用人單位共同尋求人才培養(yǎng)模式，推行“結合教學組織生產(chǎn)，結合生產(chǎn)組織教學”的教學模式。 七、專業(yè)建設相關圖片 畢業(yè)生在從事木制玩具生產(chǎn) 學生參加央視異想天開活動 參加中國玩具文化高峰論壇 師生在幼兒園參觀兒童玩具教學 校企合作開發(fā)玩具新產(chǎn)品 校企合作開發(fā)玩具新產(chǎn)品 學生制作木制工藝作品 學生制作木制工藝作品 學生制作木制工藝作品 電腦圖形雕刻作品 1電腦圖形雕刻作品 謝謝各位
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