【正文】 蘋果 。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 13－ 18月小兒心理發(fā)展特點(diǎn) 特 點(diǎn) 自我 自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展 ， 開始知道自己的名字 ， 學(xué)會(huì)了像成人叫他那樣叫自己 ， 還開始認(rèn)識(shí)自己的身體及身體的有關(guān)部位 。 隨著自我意識(shí)的增強(qiáng) ， 獨(dú)立的愿望越來越強(qiáng) 。 情緒和社會(huì)性 能準(zhǔn)確地表示快樂、憤怒、害怕、焦急等；做錯(cuò)事、傷害他人時(shí)感到內(nèi)疚、不安；受到贊揚(yáng)、成功時(shí)表現(xiàn)出驕傲、自豪；會(huì)表示同意、不同意。 與主要的照看人之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀情感，有分離焦慮。 仍以單獨(dú)游戲?yàn)橹鳌? Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 13－ 18月小兒心理衛(wèi)生與保健 ? 適當(dāng)放手，保護(hù)探索欲 ? 鼓勵(lì)交往 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 13－ 18月小兒心理衛(wèi)生與保健： 正確對(duì)待寶寶 愛發(fā)脾氣 ? 寶寶發(fā)脾氣 ， 主要是由于他們獨(dú)立行動(dòng)的愿望受到成人的過多限制 ，而幼兒的言語表達(dá)和控制能力較弱 ， 就以發(fā)脾氣來對(duì)抗限制 。 此外 ，這個(gè)年齡的寶寶處處想自己動(dòng)手 ， 但受到實(shí)際能力的限制 ， 很容易受挫 ， 也會(huì)引發(fā)脾氣 。 ? 最有效的方法是轉(zhuǎn)移注意 ， 家長(zhǎng)可以用一件他喜歡的玩具或新奇的物品 、 或帶他去另一個(gè)地方 ， 脫離使他吵鬧的情境 ， 也可以轉(zhuǎn)過身去制造一些有趣的聲音 ， 吸引他的注意 。 ? “ Timeout”的方法 ? 家長(zhǎng)還要適當(dāng)放手 ， 鼓勵(lì)孩子獨(dú)立性和能力的發(fā)展 ， 逐漸發(fā)展其積極的個(gè)性品質(zhì)；而一旦家長(zhǎng)處理不當(dāng) ， 幼兒的非理性自主要求就會(huì)發(fā)展為任性的消極品質(zhì) 。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital Timeout(關(guān)禁閉 ) ? 在美國對(duì)小孩子最常用的一招是 Timeout(關(guān)禁閉 )， 而且這一招對(duì)于不懂事的小孩最管用 。 ? 兒童心理學(xué)家認(rèn)為 ， 孩子對(duì)父母或大人的依賴性很大 ， 一旦受到冷落或處于孤立無援的地步 ， 就會(huì)滋生來自外界的威懾力 ，在心理上會(huì)產(chǎn)生很大震動(dòng) ， 促進(jìn)他們反思自己的行為 。 ? 關(guān)禁閉的第一個(gè)好處是讓孩子冷靜下來 。 待他冷靜了下來 ，再向他講明道理 ， 效果就會(huì)好得多 。 ? 關(guān)禁閉還有一個(gè)更重要的好處：這就是讓孩子養(yǎng)成一個(gè)在自己發(fā)脾氣的時(shí)候要冷靜下來的習(xí)慣。在美國當(dāng)眾發(fā)火幾乎是一件不能令人接受的事情，控制自己的情緒，是公眾關(guān)系中最重要的內(nèi)容之一。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 19－ 24月小兒心理發(fā)展特點(diǎn) 特 點(diǎn) 注意 2歲嬰兒的注意時(shí)間一般為 5分鐘 。 記憶 2歲的幼兒能再認(rèn)幾星期以前的事物 。 記憶能力發(fā)展迅速 。 想象 喜歡玩假想游戲；想象的內(nèi)容較貧乏 ,有意性很差 ,屬于再造想象 ,是一種低級(jí)的想象活動(dòng) 。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 培養(yǎng)寶寶的注意力 ? 遵循注意發(fā)展規(guī)律，合理組織活動(dòng) ：根據(jù)幼兒以無意注意為主的特點(diǎn)，應(yīng)以游戲活動(dòng)為主，在游戲中，選擇的玩具道具等新穎多變、顏色鮮艷，這些都是吸引幼兒注意力的好辦法。 ? 充分利用好奇心著重培養(yǎng)興趣：幼兒的注意受興趣所左右。他們對(duì)于感興趣的活動(dòng)和游戲，注意力不但容易集中，而且維持時(shí)間比較長(zhǎng)。 ? 在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力 比如：傳統(tǒng)游戲讓孩子 “ 找回不見的玩具 ” ，便是一種簡(jiǎn)單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲方法。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 19－ 24月小兒心理發(fā)展特點(diǎn) 特 點(diǎn) 注意 2歲嬰兒的注意時(shí)間一般為 5分鐘 。 記憶 2歲的幼兒能再認(rèn)幾星期以前的事物 。 記憶能力發(fā)展迅速 。 想象 喜歡玩假想游戲；想象的內(nèi)容較貧乏 ,有意性很差 ,屬于再造想象 ,是一種低級(jí)的想象活動(dòng) 。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 寶寶記憶力的培養(yǎng) ? 開展游戲 ，強(qiáng)化情緒體驗(yàn)，興趣記憶游戲是幼兒最喜愛的一種活動(dòng)。 ? 無意記憶為主、形象記憶占主導(dǎo)，所以 具體形象、生動(dòng)鮮明 的物體，能引起幼兒的興趣。 ? 調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官 ——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動(dòng)，能獲得最好的嘗試記憶效果。 ? 無論是講故事，還是說事情，都應(yīng)向幼兒 提出明確的記憶要求 ，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任務(wù)。 ? 經(jīng)常重復(fù)，鞏固記憶 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 19－ 24月小兒心理發(fā)展特點(diǎn) 特 點(diǎn) 思維 表現(xiàn)為直覺行動(dòng)性思維，思維離不開具體的東西，也離不開孩子自己的行動(dòng)，行動(dòng)停止了，思維隨之停止。也因?yàn)榇似诤⒆拥乃季S發(fā)生在自己的行動(dòng)中，所以他的思維是不能調(diào)節(jié)和支配自己的行為的。 自我 21個(gè)月左右的嬰兒，大多數(shù)能認(rèn)識(shí)鏡子里的映像是自己，照鏡子時(shí)會(huì)摸自己被標(biāo)記了的鼻子。 情緒和社會(huì)性 2歲左右能清楚地表達(dá)驕傲和同情， 至此，小兒具有了成人的幾乎所有基本情緒、情感。 能自己獨(dú)自玩較長(zhǎng)時(shí)間；與小朋友玩的時(shí)間增多，見不同年齡的人能有意識(shí)地稱呼。會(huì)模仿成人和較年長(zhǎng)孩子的行為。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 19－ 24月小兒心理衛(wèi)生與保健 ? 培養(yǎng)獨(dú)立性 :獨(dú)立性與依賴性同時(shí)并存 ? 培養(yǎng)小兒良好的道德行為 ? 父母以身作則 ? 給孩子立些明確而又切實(shí)可行的規(guī)矩 ? 多提正面規(guī)矩，盡可能把禁令減少到最低限度。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 19－ 24月小兒心理衛(wèi)生與保?。? 獨(dú)立性與依賴性同時(shí)并存 ? 他試著獨(dú)立吃飯，卻又不愿意媽媽在他吃飯時(shí)離開他；他想自己走路，可當(dāng)他感覺不到大人的存在時(shí)，就會(huì)哭鬧起來 …… 這種獨(dú)立的需要與對(duì)安全的要求成為小兒的雙重需求。 ? 如果認(rèn)為既然孩子想自己干，做家長(zhǎng)的就完全放手不管而走開，就會(huì)使孩子感到自己被拋棄了，不能滿足他潛在的對(duì)安全感的需求。相反地，如果孩子在前面走，大人在或近或遠(yuǎn)處看著，那么不管他看得見與否，都符合他的安全愿望。大人此時(shí)的存在，對(duì)孩子來講是一種鼓舞，他相信大人能保護(hù)他，在他遇到困難時(shí)，可以幫助他，他就能安心地干他的事了。 ? 自然，讓孩子有安全感決不是要大人寸步不離地守著孩子，過分的保護(hù)通常適得其反，會(huì)讓孩子變得膽小、適應(yīng)性差，加重對(duì)父母的依賴等。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 25－ 36月小兒心理發(fā)展特點(diǎn) 特 點(diǎn) 注意 注意時(shí)間一般為 10分鐘 ， 仍以無意注意為主；近 3歲時(shí)有意注意開始出現(xiàn) 。 記憶 3歲兒童可以再認(rèn)幾個(gè)月以前感知的事物。 由于缺乏對(duì)記憶材料進(jìn)行分類、重組等精確加工的策略，記憶常呈片段、不完整、不精確，容易出現(xiàn)“ 指鹿為馬 ” 的錯(cuò)誤。 想象 出現(xiàn)較復(fù)雜的想象性游戲 ， 如將碎紙放在盤子里當(dāng)作食物 ， 玩扮醫(yī)生 、 當(dāng)老師的游戲等 。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 25－ 36月小兒心理發(fā)展特點(diǎn) 特 點(diǎn) 思維 2－ 3歲孩子的思維能力明顯提高了，某些概念也開始在他的腦袋中形成，不只憑實(shí)物操作來找出問題的答案。然而，23歲的孩子始終未能應(yīng)用邏輯推理，這個(gè)階段的孩子思維仍然比較直接和單純。 自我 23歲小兒開始把自己當(dāng)作主體來認(rèn)識(shí)，從稱呼自己名字變?yōu)榉Q我，這是自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。自我評(píng)價(jià)也大約從這時(shí)期開始出現(xiàn)。 情緒和社會(huì)性 表現(xiàn)出自尊心；獨(dú)立做事的愿望日益強(qiáng)烈；同伴意識(shí)增強(qiáng)，社會(huì)性游戲超過了單獨(dú)游戲，喜歡與其他小朋友一起玩，在游戲中有友好的表示，如分享、友好說話、偏愛某個(gè)小伙伴等。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 25－ 36月小兒心理衛(wèi)生與保健 (一 ):正確對(duì)待孩子的占有欲 2歲的孩子 ， 看到別人的東西常常不打招呼伸手就抓 ， 理所當(dāng)然地占為己有 ， 而當(dāng)別人向他要東西時(shí) ， 就用小手緊緊抓住不肯松手 。這并不說明孩子 “ 自私 ” ， 而是小兒成長(zhǎng)過程中的一種正常心理 ， 是自我意識(shí)發(fā)展的結(jié)果 。 一般要到 3歲以后 ， 這種現(xiàn)象才會(huì)逐步好轉(zhuǎn) 。 因此 ， 當(dāng)大人發(fā)現(xiàn) 2歲的孩子搶奪同伴的糖果或玩具時(shí) ， 千萬不要大驚小怪 、 厲聲斥責(zé) ， 而要正面教育 ， 逐步幫助他區(qū)別 “ 我的 ” 和“ 別人的 ” ；還可以讓寶寶經(jīng)常與別的小朋友交換糖果和玩具等 ， 學(xué)會(huì)分享 。 當(dāng)然 ， 父母無須強(qiáng)制孩子一定要把玩具讓給別的孩子玩 ， 這不僅不能使孩子學(xué)會(huì) “ 禮讓 ” ， 有時(shí)還會(huì)讓孩子感到父母也要占有他的東西 ， 反而促使他產(chǎn)生更強(qiáng)烈的占有欲 。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 25－ 36月小兒心理衛(wèi)生與保健 (二 ):認(rèn)真對(duì)待孩子的提問 ? 首先，對(duì)孩子好提問題要表示贊賞。如果孩子的提問很簡(jiǎn)單、甚至很幼稚，家長(zhǎng)也千萬不可譏笑、諷刺他們。 ? 其次，對(duì)孩子所提的問題要認(rèn)真對(duì)待，并盡量當(dāng)時(shí)給予回答。 ? 對(duì)有的問題如果不適合當(dāng)時(shí)回答，則可對(duì)孩子說“等你長(zhǎng)大一點(diǎn)后我再告訴你”，也可用轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法將孩子引導(dǎo)別的問題上去。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 25－ 36月小兒心理衛(wèi)生與保健 (三 ):培養(yǎng)小兒的創(chuàng)造力 ? 給孩子提供能發(fā)揮創(chuàng)造性的環(huán)境，如給孩子買一些積木、幾何拼圖板、穿珠等玩具。 ? 讓孩子續(xù)講故事。 ? 圖畫補(bǔ)缺。 ? 向孩子多提問，同時(shí)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)地提出問題。 ? 多聽音樂，讓孩子說出聽音樂時(shí)的感受，試著描述音樂所表達(dá)的意義。等等。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 25－ 36月小兒心理衛(wèi)生與保健 (四 ):正確對(duì)待寶寶的 “反抗期” ? 尊重孩子：尊重和理解孩子的 “ 自我意識(shí) ” ，呵護(hù)孩子的 “ 獨(dú)立性 ” ，適當(dāng)放手，給孩子自我發(fā)展的空間。 ? 堅(jiān)持原則：一旦立下規(guī)矩，家長(zhǎng)就應(yīng)該堅(jiān)持原則，說話算數(shù)，使孩子明白，事先講定的話就應(yīng)該守信用，無理的要求是不能得逞的。 ? 轉(zhuǎn)移注意：在寶寶自不量力時(shí)，或發(fā)脾氣時(shí)，最好的辦法是轉(zhuǎn)移其注意力。 ? 口徑一致：否則會(huì)使孩子無所適從，也會(huì)增加他們情緒上的反抗性和不穩(wěn)定性。 ? 耐心誘導(dǎo)：對(duì)孩子的反抗，家長(zhǎng)不能采取 “ 高壓政策 ” ，而要冷靜對(duì)待，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子干自己力所能及的事，并從旁協(xié)助。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 在生活環(huán)境中，孩子學(xué)會(huì)什么 生活在批評(píng) (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)責(zé)備； 生活在敵意 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)打架； 生活在恐懼 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)憂慮； 生活在憐憫 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)懊悔自己； 生活在嘲弄 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)畏縮； 生活在妒忌 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)羨慕別人； 生活在羞恥 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)感到內(nèi)疚。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 在生活環(huán)境中，孩子學(xué)會(huì)什么 生活在寬容 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)耐心； 生活在鼓勵(lì) (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)自信； 生活在表揚(yáng) (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)感激； 生活在贊同 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)喜歡自己； 生活在接受 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)在世上發(fā)現(xiàn)愛； 生活在分享 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)慷慨； 生活在安全 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)信任自己和周圍的人； 生活在友好 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)世界多么美麗； 生活在安寧 (的環(huán)境 ) 中，孩子學(xué)會(huì)心情平和。 Chen Jin Jin Shanghai Children‘s Hospital 謝 謝