【正文】 動物分層也比灌木階段復雜 ( 多了棲居在喬木層的動物 ) 。初生演替指的是在一個從來沒有被植物覆蓋的地方，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。森林階段垂直結構層次明顯，各種植物對太陽光的利用比灌木階段要高 。 答案： B 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 5 ． ( 201 1 海南高考卷 ) 關于群落演替的敘述，錯誤的是 ( ) A ．圍湖造田活動對群落演替有影響 B ．演替過程中群落的物種組成不斷變化 C ．次生演替的速度比初生演替的速度快 D ．棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替 解析： 棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是次生演替，演替過程中，優(yōu)勢種在不斷變化，故群落的物種組成不斷變化；次生演替的速度較初生演替的快；包括圍湖造田在內的人類活動均影響群落的演替過程。 答案： D 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 6 ． ( 2 012 廣東高考卷 ) 有關土壤動物研究的敘述，正確的是 ( ) A ．土壤動物群落不存在分 層現(xiàn)象 B ．土壤動物種間關系主要是互利共生 C ．土壤鹽堿度不同，土壤動物群落結構有差異 D ．隨機掃取表層土取樣，可以調查土壤小動物類群豐富度 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 解析： 由于土壤動物的生活習性不同，所以不同深度的土層分布的動物種類有所不同，體現(xiàn)了土壤動物群落結構的分層現(xiàn)象， A錯誤；土壤動物的種間關系主要體現(xiàn)為捕食和競爭關系， B 錯誤；土壤的鹽堿度不同，生活的土壤動物種類也不同，體現(xiàn)了土壤動物群落的水平結構， C 正確；調查土壤動物類群豐富度應該用取樣器取樣法采集不同土層的動物類群， D 錯誤。 答案： C 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 7 ． ( 2022 安徽高考卷 ) 生物興 趣小組為了調查兩個河口水域的水母類動物類群 ( 甲、乙 ) 的種類組成及其數(shù)量特征，使用浮游生物捕撈網(wǎng) ( 網(wǎng)口內徑 50 c m ，網(wǎng)身長 145 c m ，網(wǎng)目孔徑 0 .169 m m ) 各隨機取樣 3 次，調查結果如表 ( 單位：個 ) ： 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 下列關于甲、乙兩個類群之間物種豐富度和種群密度的比較，正確的是 ( ) A ．甲類群的豐富度大，物種 2 的種群密度小 B ．甲類群的豐富度小，物種 4 的種群密度大 C ．乙類群的豐富度大，物種 7 的種群密度小 D ．乙類群的豐富度小，物種 10 的種群密度大 解析： 由表中信息可知，甲類群中物種種類比乙類群中物種種類少，因而可確定甲類群的豐富度小，乙類群的豐富度大；通過表中數(shù)據(jù)分析比較可知，乙類群中物種 7 的種群密度較甲類群中物種 7的種群密度小，而物種 4 在甲類群的種群密度較乙類群的小。 答案： C 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 8 ． ( 2022 重慶高考卷 ) 為探究食物相同的三種水生動物的種群增長規(guī)律及種間關系，某小組進行了下列 3 組實驗 ( 各組實驗中，每種動物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同 ) ： 組 1 ：甲種與乙種分別于兩個容器中飼養(yǎng)。甲種數(shù)量變化如圖曲線 A 所示。 組 2 ：甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng)。乙種數(shù)量變化如曲線 F所示。 組 3 ：乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，形成上、下層分離分布。 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 一段時間后每種動物的數(shù)量均較組 1 少 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 ( 1) 組 1 中，甲種動物的種群數(shù)量主要由 ___ _____ 和 __ ______ 決定；若容器內飼養(yǎng)液體積為 20 m L ，則第 40 天時乙種的種群密度為________ ______ ______ __ ________ ______ ______ __ ________ ______ _________ _____ 。 ( 2) 在某些生態(tài)系統(tǒng)中，存在與本實驗類似的種間關系。 ① 在同一段河流中食物相同的兩種魚，分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部，其種間關系與圖中曲線 _ __ _____ 代表的類似，其分布體現(xiàn)生物群落的 __ ______ 結構。 ② 在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后，一種數(shù)量增加，另一種減少，其種間關系與圖中曲線 ___ _____ 代表的類似。 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 解析： ( 1) 出生率和死亡率是決定種群大小和種群密度的重要因素。由甲種與乙種動物單獨培養(yǎng)和混合培養(yǎng)的數(shù)量變化曲線，可推知甲與乙為 “ 你死我活 ” 的競爭關系；單獨培養(yǎng)時，乙種動物的數(shù)量變化曲線應該是 C ，則第 40 天時乙種的種群密度為600 只20 mL＝ 30 只/ m L 。 ( 2) ① 兩種魚分別分布在 同一河流底部的不同位置，體現(xiàn)了生物群落的水平結構；這兩種魚屬于 “ 共存發(fā)展 ” 的競爭關系，其種群數(shù)量變化應呈現(xiàn) “ S ” 型曲線，但底棲魚類處于較高營養(yǎng)級，其種間關系類似圖中曲線 D 和 E 。 ② 玻璃溫室中的這兩種食物相同的傳粉昆蟲，屬于 “ 你死我活 ” 的競爭關系，其種間關系類似圖中的 B 和 F 。 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 答案： ( 1) 出生率 死亡率 ( 兩答案位置可互換 ) 30 只 / mL (2) ① D 和 E 水平 ② B 和 F 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 基礎知識梳理 高考命題把脈 感悟考點透析 高考真題重組 實驗專題突破 課時規(guī)范訓練 本部分內容講解結束 按 ESC鍵退出全屏播放