積極心理治療ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-01-05 15:35本頁(yè)面
【正文】 極意義： ? 促進(jìn)了心理治療的積極取向和跨文化觀的發(fā)展，彌補(bǔ)了心理治療知識(shí)體系的空檔。 ? 豐富了心理治療理論，為當(dāng)今心理治療發(fā)展開(kāi)辟了新的方向和途徑。 ? 對(duì)尋求解決跨文化情境中產(chǎn)生的問(wèn)題具有推動(dòng)作用。 不足： ? 為了追求一種整合的模式，體系過(guò)于龐大且方法繁瑣，尚未形成有效的理論體系與成熟的操作范式。 ? 其列出的現(xiàn)實(shí)能力清單明顯反映出還原論傾向，忽略了心理現(xiàn)象的復(fù)雜性、整體性。 ? 一些跨文化解釋似乎給人以強(qiáng)詞奪理之嫌，而且是否具有良好的治療效果也值得懷疑。 案例 一名高三學(xué)生抑郁癥的積極心理治療 患者基本情況 ? 女， 18歲，高三。 ? 主訴：內(nèi)心痛苦、情緒低落、莫名想哭泣、失眠多夢(mèng)、精神差、注意力不集中、與室友關(guān)系緊張，半月有余。 ? 獨(dú)生女，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，父母都是某企業(yè)普通工人，把所有期望都傾注在她身上，對(duì)她的學(xué)習(xí)、生活照顧得無(wú)微不至，希望她能出人投地?；颊咧锌汲煽?jī)不理想，沒(méi)能進(jìn)入省重點(diǎn)中學(xué)，只就讀于一所普通高中?；颊呦矚g文藝且比較有天賦，希望報(bào)考藝術(shù)類(lèi)學(xué)校，但父母建議學(xué)理科，考慮到經(jīng)濟(jì)條件，她放棄藝術(shù)，改學(xué)理科。她刻苦學(xué)習(xí)，但幾次模擬考試成績(jī)都不理想，于是認(rèn)為自己的能力、智商存在問(wèn)題，擔(dān)心自己不能考上理想的大學(xué)，愧對(duì)父母，對(duì)此常唉聲嘆氣。 診斷與治療 依據(jù)該女生抑郁自評(píng)量表 ((SDS)結(jié)果初步診斷為抑郁癥?；颊呒韧鶡o(wú)腦器質(zhì)性疾病及相關(guān)軀體疾病史，無(wú)精神活性物質(zhì)濫用史，無(wú)躁狂發(fā)作史。 其主要癥狀：悲觀憂愁，自我感覺(jué)很壞，存在睡眠障礙，食欲很差，動(dòng)力不足，興趣和愉快感喪失，自責(zé)自罪，消極想死等。 采用積極心理療法來(lái)幫助該患者，主要有 5個(gè)階段，實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程如下。 討論 謝謝
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