精神創(chuàng)傷與音樂心理治療-資料下載頁
2025-01-08 07:19本頁面
【正文】 建立安全感 ?l 重建對(duì)未來的信心 ?l 建立成就感和控制感 ?l 建立應(yīng)對(duì)當(dāng)前生活困難的勇氣 ?l 恢復(fù)和促進(jìn)同伴間的人際交流 ?l 對(duì)有潛在的 PTSD的兒童進(jìn)行觀察評(píng)估 ， 并與他們建立信任關(guān)系 ， 為后面的深入的精神創(chuàng)傷干預(yù)創(chuàng)造條件 ?上述目標(biāo)通過各種兒童們喜愛的音樂活動(dòng)均得到實(shí)現(xiàn)。兒童們非常喜愛這些音樂活動(dòng)，并與音樂治療團(tuán)隊(duì)的成員建立了非常親密的關(guān)系。兒童們的情緒得到非常明顯的改善，人際交流也得到改善，而恐懼焦慮情緒明顯地得到緩解。 ?在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的穩(wěn)定化階段中，我們的治療干預(yù)焦點(diǎn)全部集中在 “ 資源取向 ” 。這就是說，我們不去觸碰包括兒童在內(nèi)的災(zāi)民們的創(chuàng)傷問題，而是盡最大力量強(qiáng)化他們的積極情緒和生活動(dòng)力，因?yàn)槲覀兿嘈?，絕大多數(shù)災(zāi)民在他們的積極情緒和生命動(dòng)力被調(diào)動(dòng)起來之后，地震所帶來的精神創(chuàng)傷是可以得到自我痊愈的。只有少部分人需要進(jìn)一步的深層創(chuàng)傷干預(yù)。 ? 創(chuàng)傷暴露及脫敏： 從災(zāi)后的第三個(gè)月開始，除了繼續(xù)進(jìn)行前一階段的工作之外，我們針對(duì)那些在穩(wěn)定化階段中發(fā)現(xiàn)有明顯的PTSD癥狀，需要進(jìn)一步的創(chuàng)傷干預(yù)的那些人，包括部分兒童，我們使用了一種專門針對(duì)精神創(chuàng)傷的音樂治療方法： MEDR 進(jìn)行創(chuàng)傷的暴露和脫敏處理 。 ? 另外還可以考慮使用的方法有通過樂器即興演奏的方式幫助兒童通過非語言的方式表達(dá)自己的情緒情感 ，并在樂器的即興演奏中與其他兒童相互協(xié)作和相互支持 。 ? 在這一階段的工作目標(biāo)是降低和消除地震災(zāi)害給兒童及成人造成的嚴(yán)重緊張焦慮 ， 驚恐 ， 情感冷漠 ， 回避 ， 麻木等嚴(yán)重的情緒和軀體反應(yīng) 。我們的工作取得了非常理想的效果 。 ? 重新整合 ： 這一階段的工作是幫助創(chuàng)傷當(dāng)事人從新融入生活 。 由于精神創(chuàng)傷給當(dāng)事人帶來的影響由于第二階段的工作結(jié)束而完全消除 ， 有一些由于創(chuàng)傷事件所帶來的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活狀況 ， 身體狀況的改變 ， 對(duì) II型創(chuàng)傷當(dāng)事人來說還有人格的某種程的消極影響而造成的行為模式的改變等等因素還會(huì)持續(xù)存在 ， 所以我們還要進(jìn)一步幫助創(chuàng)傷的當(dāng)事人學(xué)習(xí)如何適應(yīng)創(chuàng)傷后帶來的生活狀況身體狀況的改變 ， 學(xué)習(xí)新的生存技能 ， 對(duì) II型創(chuàng)傷當(dāng)事人來說 ， 還要進(jìn)行人際關(guān)系技能 ， 交流技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 ， 幫助他更好更順利地重新融入生活 。 ? 謝 謝！
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