醫(yī)學(xué)生醫(yī)生病人ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-01-05 07:52本頁(yè)面
【正文】 “ 健康就是無(wú)疾病 ” “ 健康是身體精神社會(huì)上的完好狀態(tài) ” 社會(huì)疾病觀的轉(zhuǎn)變 —關(guān)注社會(huì)因素致病 社會(huì)性 心因性疾病亦危害健康 三大觀念轉(zhuǎn)變的結(jié)果 擴(kuò)大了醫(yī)學(xué)的服務(wù)范圍 擴(kuò)大了醫(yī)務(wù)人員與社會(huì)的聯(lián)系 傳染病預(yù)防 流行病調(diào)查 職業(yè)病防護(hù) 普查與保健 —都需醫(yī)務(wù)人員深入社會(huì) 協(xié)調(diào)的醫(yī)社關(guān)系 —— 醫(yī)護(hù)人員的需要 社會(huì)的需要 醫(yī)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變 ○ 醫(yī)學(xué)生是未來(lái)的醫(yī)生 及早接觸臨床 多接觸社會(huì) 多了解醫(yī)生工作生活特點(diǎn) 從醫(yī)生角度觀察處理問(wèn)題 醫(yī)學(xué)生 見(jiàn)習(xí)生 實(shí)習(xí)生三歷程 ○ 醫(yī)學(xué)生角色 預(yù)習(xí)以提高課堂吸收率自學(xué)能力 聽課思路與老師接軌做筆記 —“聽君一席話 勝讀十年書 ” 復(fù)習(xí)以加深理解和記憶 遺忘規(guī)律 → 先快后慢 → 復(fù)習(xí)要及時(shí) —1885年德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯 學(xué)習(xí)活動(dòng) ↓ 幾分鐘 腦電引發(fā)蛋白質(zhì)合成 ↓ 2d內(nèi) 大腦形成印象 → 做夢(mèng) ↓ 1～ 2W 腦神經(jīng)突觸發(fā)生永久性變化 ↓ 印象保留下來(lái) → 記憶 重視實(shí)驗(yàn)課 加深對(duì)理論知識(shí)的理解記憶 提高思維和動(dòng)手能力 規(guī)范操作 仔細(xì)觀察 如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ○ 見(jiàn)習(xí)生角色 臨床理論課與見(jiàn)習(xí)課并舉 以視覺(jué)為主的觀察性學(xué)習(xí)活動(dòng) 了解各種疾病及其臨床表現(xiàn) 觀摩醫(yī)生的臨床診治過(guò)程 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練動(dòng)手能力 ○ 實(shí)習(xí)醫(yī)生角色 沒(méi)有處方權(quán)的住院醫(yī)生 緊跟住院醫(yī)生的親密助手 樂(lè)于做配角當(dāng) “ 紅娘 ” 多看多問(wèn)手足勤快 勤做事又不忘理論學(xué)習(xí) ○ 實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色轉(zhuǎn)變 經(jīng)歷醫(yī)學(xué)生三步曲 做人 做事 做學(xué)問(wèn) 胸有成竹畢業(yè)當(dāng)醫(yī)生 青出藍(lán)勝于藍(lán) 穿上白大褂 醫(yī)院是我家 懸壺?zé)o日夜 杏林春滿涯
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