[心理學(xué)]繼續(xù)教育心理健康考試練習(xí)對(duì)錯(cuò)判斷器-資料下載頁(yè)
2025-01-04 21:37本頁(yè)面
【正文】 式是心智技能的體現(xiàn) A、對(duì) B、錯(cuò) 7 職業(yè)倦怠是由于工作資源消耗大于所獲得的資源補(bǔ)充導(dǎo)致的，其理論被稱之為資源保存理論 A、對(duì) B、錯(cuò) 80、 情緒是心理與生理間的橋梁 A、對(duì) B、錯(cuò) 8 情緒不是由一些對(duì)自身的感知的碎片拼湊成的片段之流，而是完整、連續(xù)、不間斷的經(jīng)歷 A、對(duì) B、錯(cuò) 8 孤獨(dú)感的產(chǎn)生和個(gè)人的性格特征無(wú)關(guān)，而與所處的環(huán)境有關(guān) A、對(duì) B、錯(cuò) 8 危機(jī)過(guò)后，對(duì)心理障礙較為嚴(yán)重的受影響者，家庭或組織應(yīng)請(qǐng)心理醫(yī)生為他們進(jìn)行治療 A、對(duì) B、錯(cuò) 第十五頁(yè) 8 人的氣質(zhì)本身無(wú)好壞之分，氣質(zhì)類型也無(wú)好壞之分 A、對(duì) B、錯(cuò) 8 氣質(zhì)和性格都有好壞之分 A、對(duì) B、錯(cuò) 8 人格既由先天的稟賦所決定，又受后天環(huán)境的影響 A、對(duì) B、錯(cuò) 8 工作中如果感到疲憊了，使身體得到放松和休息的最好方式是睡眠 A、對(duì) B、錯(cuò) 8 判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過(guò)心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來(lái)確認(rèn) A、對(duì) B、錯(cuò) 8 在原生家庭成長(zhǎng)時(shí)經(jīng)歷過(guò)的情緒體驗(yàn)，會(huì)在成長(zhǎng)后與配偶或子女相處中不受意識(shí)控制地重復(fù)出現(xiàn) A、對(duì) B、錯(cuò) 90、 對(duì)創(chuàng)發(fā)者來(lái)說(shuō)，支配心理健康者的良心是外在的力量，而不是自我的心聲 A、對(duì) B、錯(cuò) 第十六頁(yè) 9 從心理發(fā)育的角度講，偏執(zhí)型人格障礙者的人格有比較高的幼稚度 A、對(duì) B、錯(cuò) 9 工作壓力可能引起機(jī)構(gòu)中意外事故增加 A、對(duì) B、錯(cuò) 9 長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓、胃潰瘍 A、對(duì) B、錯(cuò) 9 工作壓力大，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠 A、對(duì) B、錯(cuò) 9 成年期的抑郁與青春期前愛(ài)的持續(xù)的缺乏和喪失有著密切的聯(lián)系 A、對(duì) B、錯(cuò) 第十七頁(yè) 9 性格是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征 A、對(duì) B、錯(cuò) 9 盡快完成角色轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)角色適應(yīng)是專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)的前提和基礎(chǔ) A、對(duì) B、錯(cuò) 9 最早對(duì)職業(yè)倦怠進(jìn)行關(guān)注的國(guó)家是英國(guó) A、對(duì) B、錯(cuò) 9 心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀體 A、對(duì) B、錯(cuò) 100、 工作壓力與工作績(jī)效并不是單純的正比例關(guān)系，而是類似拋物線關(guān)系 A、對(duì) B、錯(cuò) 第十八頁(yè) 回答錯(cuò)了，不要灰心噢。加油！ 返回第 6 1 1 1 1 1 1 1 18頁(yè) 你真棒，繼續(xù)努力！ 返回第 6 1 1 1 1 1 1 1 18頁(yè)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1