義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和審議概況-資料下載頁
2024-10-12 12:48本頁面
【導(dǎo)讀】2020年，啟動了新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課。在實驗的基礎(chǔ)上，2020年，受教育部委托，基礎(chǔ)教育課程。修訂稿的審議工作?；A(chǔ)教育課程改革取得了實質(zhì)性進展，各。步改進和完善的問題。新世紀(jì)以來中國社會的巨大變化和科學(xué)。程內(nèi)容與時俱進，不斷更新。容”、高中特色課程建設(shè)等一系列任務(wù)。綱要》的重要舉措。進行全面審視，系統(tǒng)梳理，認(rèn)真修訂。方向，全面吸收課程改革的基本經(jīng)驗；三是繼續(xù)按照“三個面向”的精神，以前瞻性的眼光積極應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，2020-2020年，教育部對義教課標(biāo)實驗稿組織了三次。一是廣泛調(diào)研，摸清情況。師和有關(guān)方面的意見和建議。二是加強了課標(biāo)修訂的專業(yè)力量。在原有課標(biāo)研制組的基礎(chǔ)上，充實了一。三是明確修訂原則和重點。座談會，廣泛聽取一線教師的意見。則，避免意外傷害，遠離危險。覺遵守交通法規(guī)，注意安全。更好地理解本標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)建議。們認(rèn)為能否將1級目標(biāo)定為“一些”英語兒童歌曲，
【正文】 ， 其中 2500個會寫 。 累計認(rèn)識常用漢字 3000個 ，其中 2500個左右會寫 。 第四學(xué)段 累計認(rèn)識常用漢字 3500個左右 。 累計認(rèn)識常用漢字 3500個 ，其中 3000個左右會寫 。 ? 數(shù)學(xué)： 在內(nèi)容總量基本沒有大的變化，但在難度上有所降低。 從學(xué)時上，第一、二學(xué)段刪除和調(diào)整的內(nèi)容大約需要 46學(xué)時，增加的內(nèi)容大約需要 31學(xué)時，總體大約減少了 11學(xué)時；第三學(xué)段刪除和確定為選學(xué)的內(nèi)容大約需要 36學(xué)時，增加的內(nèi)容大約需要 30學(xué)時。按必學(xué)的內(nèi)容看大約減少了 6學(xué)時。 刪除了部分過難，且對于實現(xiàn)課程目標(biāo)不是必須的內(nèi)容。如：統(tǒng)計與概率部分內(nèi)容有所減少，特別是第一、二學(xué)段刪除較多內(nèi)容，在第三學(xué)段刪除了“感受抽樣的必要性，計算極差”等學(xué)習(xí)理解較難的內(nèi)容；刪除了一元一次不等式組的內(nèi)容。 ? 歷史： 對 《 標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿） 》 中過難、過偏的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以刪除，共減少了 63個知識點，增補了 18個必要的知識點，總量有所下降，使內(nèi)容更加集中，進一步減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。其中，在容量方面，修訂后的歷史課標(biāo)通過整合，二級標(biāo)題減少了 37個，三級主題的條目比原課標(biāo)減少了 64條，即減少了約%。與實驗稿相比，修訂稿課程內(nèi)容的總體容量有一定減少。 ? 地理： 刪除了“課程目標(biāo)”目標(biāo)中難度較大的內(nèi)容；調(diào)整了課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中難度過大的條目；刪減或修改了一線教師反映的學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大的內(nèi)容。 “ 課程內(nèi)容”主題 實驗稿 修訂稿 增加（或減少） 地球與地圖 10 11 +1 世界地理 47 43 4 中國地理 40 40 0 鄉(xiāng)土地理 8 6 2 合計 105 100 5 修訂前后地理標(biāo)準(zhǔn)條目數(shù)量統(tǒng)計 修訂前后“活動建議”條目數(shù)量統(tǒng)計 “ 課程內(nèi)容”主題 實驗稿 修訂稿 增加（或減少） 地球與地圖 7 5 2 世界地理 25 9 16 中國地理 20 8 12 鄉(xiāng)土地理 6 2 4 合計 58 24 34 ? 物理： 從容量上，刪除了一些與物理關(guān)聯(lián)不強的條目，整合了部分條目，總體減少了 7項三級條目，即減少了 10％的課程內(nèi)容；刪除了操作性不強、示范性不到位的案例與活動建議。從難度上刪除教師反映較難的內(nèi)容。 ? 化學(xué)： 刪去了某些內(nèi)容條目，降低了某些內(nèi)容的要求，對開放性較大的某些內(nèi)容加以一定的限制。 ? 生物： 一是通過以“重要概念”為線索設(shè)計課程內(nèi)容，減少總量和難度。在實驗稿內(nèi)容中，精選了其中 50個重要概念作為學(xué)生學(xué)習(xí)的要點和構(gòu)建生物學(xué)知識框架的基礎(chǔ)，突出了重點。 ? 降低對次要內(nèi)容的要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 第二、加強了各學(xué)科內(nèi)部以及各學(xué)科之間的整合與銜接，進一步明確了學(xué)段要求，減少了課程內(nèi)容的交叉和重復(fù)，進而減少了內(nèi)容總量。 ? 歷史與社會： 刪除了與思想品德課程完全雷同的內(nèi)容，約占原內(nèi)容總量的三分之一；同時，精細(xì)化了本課程不可或缺但與思想品德課程有一定重復(fù)的內(nèi)容。 從總體上看，修訂后課標(biāo)的課程容量有所減小，課程難度總體上保持了修訂前的水平，并略有降低。 （二）修訂后義教課標(biāo)的主要特征 ? 審議專家們一致認(rèn)為，在十年實踐檢驗和跟蹤研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過修訂和完善，義教課標(biāo)體現(xiàn)了《 教育規(guī)劃綱要 》 的精神，堅持了素質(zhì)教育方向，吸收了課程改革的基本經(jīng)驗，積極回應(yīng)了實驗中的問題，更具時代特征、中國特色和國際視野。 ? 主要表現(xiàn)在： ? 一是堅持了義務(wù)教育面向每一個學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，突出了提高國民素質(zhì)的根本任務(wù)，為促進教育公平、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，為建設(shè)人力資源強國奠定了扎實基礎(chǔ)。 ? 二是具有顯著的中國特色。其一是各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)繼承和發(fā)揚了我國重視“雙基”的教育傳統(tǒng)，并將學(xué)生獲得“基本活動經(jīng)驗”、形成“基本思想”作為教與學(xué)的基本要求，由傳統(tǒng)的“雙基”發(fā)展為“四基”。其二是強調(diào)將正確的世界觀、人生觀和價值觀滲透于教學(xué)全過程，其三是充分反映了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代成就。 ? 三是以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為核心，突出了對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，加強了對教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的引導(dǎo)。 ? 四是在課程理念、知識觀、學(xué)習(xí)觀、課程評價、課程文化特征等方面既立足中國國情，又與國際課程改革方向高度一致，具有開闊的國際視野。 關(guān)于 《 義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案 》 修訂情況 ? 根據(jù)實驗和調(diào)查的結(jié)果，這次未對義務(wù)教育課程設(shè)置方案作較大幅度的修訂，保持了課程設(shè)置的基本穩(wěn)定。為體現(xiàn) 《 教育規(guī)劃綱要 》 的精神，對個別文字表述略作了調(diào)整，并在兩方面進行了修訂：一是在三至六年級語文課程中，每周安排了一課時的書法教育；二是將班團隊活動安排明確寫入課程計劃表中。 謝 謝！
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