九十四年度「創(chuàng)意教師行動研究計劃」-資料下載頁
2025-01-03 01:11本頁面
【正文】 育改革」的政策，例如：教學(xué)的教材本土化與生活化；教學(xué)方法是以學(xué)生為中心的 探究教學(xué)法 ；野外教材是「 統(tǒng)整化 」的取向。 成果報告 62 (7)計劃活動內(nèi)容的優(yōu)點： ? 符合「創(chuàng)造思考教學(xué)」的訴求： 全程活動結(jié)合「歸納式探究教法」、 「演繹式探究教學(xué)法」、 及「逆推式探究教學(xué)法」等符合創(chuàng)造思考教學(xué)的主流教學(xué)模式。 ? 具備休閑活動的特質(zhì)： 全程除了科探究教學(xué)活動外，行程的安排與教學(xué)地點的選擇，以及教學(xué)活動的形式均符合休閑活動原則，如：國家公園的教學(xué)地點、關(guān)山落日的天文教學(xué)。 (如活動圖片 ) 限制與建議 ? 研習(xí)日期受到限制：教學(xué)期間教師必須申請公假參加本活動，事后必須補課，降低教師們參與行動研究的意，愿因此只能在周六與周日辦理此項研習(xí)活動。 ? 研習(xí)天數(shù)受到限制：墾丁的野外探究之旅通常以三天兩夜佳，也是受到限制的項目。 ? 增加經(jīng)費：最后能夠讓教師免報名費參與，計劃執(zhí)行推廣的成果將會更好。 報告完畢，請多指教！
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