湘藝版音樂八下第六單元第九十四驚愕交響曲1-資料下載頁
2024-12-08 04:32本頁面
【導(dǎo)讀】多媒體、課件、鋼琴、力度卡片。子叫“驚愕交響曲”呢？b、為什么用“驚愕”作為該樂章的標(biāo)題？聽音樂會(huì)是歐洲古代王公貴族紳士淑女們的一種社交禮儀，計(jì)，決定和觀眾開一個(gè)小玩笑。后來，這首以“驚愕”命名的交響曲就成為世界聞名的交響曲作品之一。海頓的創(chuàng)作手法，更是使后人受益非淺，包括莫扎特、貝多芬等著名的音。樂家，還被莫扎特、貝多芬稱為“海頓老爹”。在把交響曲從貴族客廳中解放出來的道路上，海頓。學(xué)生充分感知海頓古典主義音樂作品《驚愕交響曲》的音樂風(fēng)格。
【正文】 3)你們知道這是什么樣的曲式結(jié)構(gòu)呢？ (4)什么是變奏？變奏曲式？ (5)請(qǐng)說出主要的四種變奏類型 。 四、 整體復(fù)聽 ： 讓我們完整的欣賞由交響樂團(tuán)演奏的海頓《驚愕交 響曲》第二樂章吧！ 五、 總結(jié)，下課： 《 驚愕交響曲 》 好像峽谷漂流，小舟載著人心，在急流中挺進(jìn)。 音樂時(shí)而樸素、平靜，時(shí)而歡快、熱情。就像人生，“月盈則虧，水滿則溢”，有高潮，有低谷。 希望同學(xué)們能從海頓及其作品的身上得到感悟， 樂觀、平和、愉悅、熱情的面對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活， 更好地迎接我們未來的人生。 教學(xué)反思 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)藝術(shù)的渴望和追求。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞、審美能力的有效途徑，所以要在聽賞中激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，逐步掌握欣賞 音樂的方法，并能簡(jiǎn)單評(píng)析。 本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容的處理上，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的感受和體驗(yàn)，通過讓學(xué)生聽、唱、創(chuàng)造等多種形式，讓學(xué)生充分感知海頓古典主義音樂作品《驚愕交響曲》的音樂風(fēng)格。在整個(gè)教學(xué)過程中我深深體會(huì)到，學(xué)生的潛能是不可估量的，在教學(xué)中一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師可以做到教學(xué)相長(zhǎng)，讓自己的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
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