雙陽區(qū)杜家小學李銀麗-資料下載頁
2025-10-03 10:44本頁面
【導讀】教學管理創(chuàng)設情境，引導提問，參與學生探究，與學生交流，評價學生的探究成果。學校要調(diào)查班里同學的。較和推理，回答一些簡單的問題。獨立完成統(tǒng)計圖。哪個季節(jié)過生日的同學最多？夏季和冬季過生日的同學共有幾名？從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？等過程，掌握作圖的技能。了每個學生的成長歷程。文稿,使教學更接近學生生活。生，給學生充分的發(fā)展空間。進，對學生的表現(xiàn)賞識激勵不夠多。
【正文】 趣味練習 總 結 《 生日 》 評價表 評價者 評價內(nèi)容 自我評價 小組評價 教師評價 積極搜集資料 積極參加小組活動 在小組中主動發(fā)言 能聽懂別人的發(fā)言 在課堂上精神集中 課堂上感到心情愉快 積極呼應老師的 提問或指 說明：優(yōu)秀（ 3分）；良好（ 2分）；一般（ 1分） 我根據(jù)學生的特點進行教學設計，適時創(chuàng)設教學情境，利用信息技術制作演示文稿 ,使教學更接近學生生活。以學生為中心，引導學生自主、合作、探究、交流，培養(yǎng)學生的實踐參與能力，把課堂還給學生，給學生充分的發(fā)展空間。 對教學內(nèi)容的設計上需要改進，對學生的表現(xiàn)賞識激勵不夠多 。 幻燈片的制作效果還有待提高 。
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