吉林省松原市油區(qū)供應(yīng)小學(xué)楊宇-資料下載頁
2024-10-12 10:38本頁面
【導(dǎo)讀】手能力和知識(shí)遷移能力，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想的價(jià)值。面積研究的策略意識(shí)，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)自信心。合了解平面圖形的內(nèi)在聯(lián)系。識(shí)的延伸與擴(kuò)展。教材沒有給出推導(dǎo)的過程和計(jì)算公式,以便于。與前兩節(jié)一樣,教材先通過小轎車車窗玻璃是梯形的這樣一。然后通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探索出面。積計(jì)算公式,最后用字母表示出梯形的面積計(jì)算公式。這里仍然要運(yùn)用轉(zhuǎn)化成已學(xué)過圖形的方法,但?；善叫兴倪呅芜M(jìn)行推導(dǎo)。在教學(xué)的過程中,我們教師要注意發(fā)。揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,以引導(dǎo)為主。得到充足的空間。依據(jù)的理論依據(jù)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及重要因素，利用幻燈片演示課件，與學(xué)生共同完成教學(xué)。幫助鞏固新知識(shí)。教學(xué)直觀、形象。①要求需要多大的木板，就是求什么？②學(xué)生上臺(tái)操作，展示拼法。樣旋轉(zhuǎn)和平移的。練習(xí)：求梯形面積（p55-1（兩個(gè)梯形。己動(dòng)腦想出別的計(jì)算方法驗(yàn)證我們剛才的發(fā)現(xiàn)呢？
【正文】 導(dǎo)三角形面積公式的經(jīng)驗(yàn)，因此在推導(dǎo)梯形面積計(jì)算公式時(shí)，我放手讓學(xué)生自己利用前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手把梯形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的圖形，并讓學(xué)生通過找圖形之間的聯(lián)系，用兩個(gè)完全一樣的梯形拼一拼，看一看能拼成什么圖形，然后學(xué)生思考討論：想想轉(zhuǎn)化的圖形與原梯形有什么關(guān)系？通過學(xué)生自主探索實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生親自參與了面積公式的推導(dǎo)過程，真正做到“知其然，必知其所以然”，而且思維能力、空間感受能力、動(dòng)手操作能力都得到鍛煉和提高。讓學(xué)生主動(dòng)操作、討論，在充分感知、理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出梯形面積的計(jì)算方法，從而讓學(xué)生在探究中不僅獲取了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。 教學(xué)流程圖 設(shè)置情境 提出問題 初步感知 有序探究 合作交流 動(dòng)手操作， 共同探索 引導(dǎo)比較， 推導(dǎo)公式 應(yīng)用公式， 解決問題 課前準(zhǔn)備 優(yōu)： 10分 良： 8分 中： 6分 差： 3分 按照老師要求， 認(rèn)真完成準(zhǔn)備任務(wù)。 按照老師要求， 較認(rèn)真的完成準(zhǔn)備任務(wù)。 基本按照老師要求基本完成準(zhǔn)備任務(wù)。 沒按照老師要求，準(zhǔn)備不夠充分。 得分 分工協(xié)作 優(yōu)： 10分 良： 8分 中： 6分 差： 3分 小組成員分工明確，任務(wù)分工合理。 小組成員分工較明確，任務(wù)分配較合理。 小組成員分工基本明確，任務(wù)分配基本合理。 小組成員分工不明確，任務(wù)分配不合理。 得分 小組成員的參與性 優(yōu)： 10分 良： 8分 中： 6分 差： 3分 所有的學(xué)生都積極的參與小組活動(dòng)，為小組活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)策。 小組內(nèi)大多數(shù)學(xué)生積極的參與小組活動(dòng)，為小組活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)策。 小組內(nèi)一半的學(xué)生參與小組活動(dòng)，為小組活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)策。 小組內(nèi)只有個(gè)別學(xué)生參與小組活動(dòng)。 得分 返回 本這一課我運(yùn)用授導(dǎo)型教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，合作探究，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)出梯形面積的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。通過多媒體的直觀演示，把孩子們帶入具體的情境中，讓學(xué)生輕松掌握了梯形面積的推導(dǎo)過程，突出了數(shù)學(xué)課的趣味性科學(xué)性，使學(xué)生在愉悅和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)理念需要進(jìn)一步提升。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)還需要提高，有效地選擇、加工、整合，創(chuàng)造性地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。 今后我會(huì)更加努力，使作品更加完善。
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