吉林省松原市油區(qū)供應小學楊宇-資料下載頁
2025-10-03 10:38本頁面
【導讀】手能力和知識遷移能力，體會轉(zhuǎn)化思想的價值。面積研究的策略意識，獲得成功體驗，提高學習自信心。合了解平面圖形的內(nèi)在聯(lián)系。識的延伸與擴展。教材沒有給出推導的過程和計算公式,以便于。與前兩節(jié)一樣,教材先通過小轎車車窗玻璃是梯形的這樣一。然后通過學生動手實驗探索出面。積計算公式,最后用字母表示出梯形的面積計算公式。這里仍然要運用轉(zhuǎn)化成已學過圖形的方法,但。化成平行四邊形進行推導。在教學的過程中,我們教師要注意發(fā)。揮學生學習的主動性,以引導為主。得到充足的空間。依據(jù)的理論依據(jù)授導型教學設計的特點及重要因素，利用幻燈片演示課件，與學生共同完成教學。幫助鞏固新知識。教學直觀、形象。①要求需要多大的木板，就是求什么？②學生上臺操作，展示拼法。樣旋轉(zhuǎn)和平移的。練習：求梯形面積（p55-1（兩個梯形。己動腦想出別的計算方法驗證我們剛才的發(fā)現(xiàn)呢？
【正文】 導三角形面積公式的經(jīng)驗，因此在推導梯形面積計算公式時，我放手讓學生自己利用前面的學習經(jīng)驗，動手把梯形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的圖形，并讓學生通過找圖形之間的聯(lián)系，用兩個完全一樣的梯形拼一拼，看一看能拼成什么圖形，然后學生思考討論：想想轉(zhuǎn)化的圖形與原梯形有什么關系？通過學生自主探索實踐活動，學生親自參與了面積公式的推導過程，真正做到“知其然，必知其所以然”，而且思維能力、空間感受能力、動手操作能力都得到鍛煉和提高。讓學生主動操作、討論，在充分感知、理解的基礎上總結(jié)出梯形面積的計算方法，從而讓學生在探究中不僅獲取了知識，而且學會了學習。 教學流程圖 設置情境 提出問題 初步感知 有序探究 合作交流 動手操作， 共同探索 引導比較， 推導公式 應用公式， 解決問題 課前準備 優(yōu)： 10分 良： 8分 中： 6分 差： 3分 按照老師要求， 認真完成準備任務。 按照老師要求， 較認真的完成準備任務。 基本按照老師要求基本完成準備任務。 沒按照老師要求，準備不夠充分。 得分 分工協(xié)作 優(yōu)： 10分 良： 8分 中： 6分 差： 3分 小組成員分工明確，任務分工合理。 小組成員分工較明確，任務分配較合理。 小組成員分工基本明確，任務分配基本合理。 小組成員分工不明確，任務分配不合理。 得分 小組成員的參與性 優(yōu)： 10分 良： 8分 中： 6分 差： 3分 所有的學生都積極的參與小組活動，為小組活動獻計策。 小組內(nèi)大多數(shù)學生積極的參與小組活動，為小組活動獻計策。 小組內(nèi)一半的學生參與小組活動，為小組活動獻計策。 小組內(nèi)只有個別學生參與小組活動。 得分 返回 本這一課我運用授導型教學方法引導學生動手操作，合作探究，運用轉(zhuǎn)化的方法推導出梯形面積的計算方法，并運用所學知識解決生活中的實際問題。 充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術與學科教學的整合。通過多媒體的直觀演示，把孩子們帶入具體的情境中，讓學生輕松掌握了梯形面積的推導過程，突出了數(shù)學課的趣味性科學性，使學生在愉悅和諧的環(huán)境中學習。 教學設計理念需要進一步提升。應用現(xiàn)代教育技術還需要提高，有效地選擇、加工、整合，創(chuàng)造性地應用遠程教育資源，加強和改進教學設計。 今后我會更加努力，使作品更加完善。
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