延吉市春光小學(xué)：李青-資料下載頁(yè)
2024-10-12 09:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】一行行，一串串，具體到日，掌握年、月、日的內(nèi)在內(nèi)容。大家都學(xué)習(xí)了年、月、日的知識(shí)，我想聘請(qǐng)大家為本。以小組為單位合作制作1至12月的月歷，并裝訂成一份年歷。小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。那么在填寫日期的時(shí)候，你認(rèn)為要知道或者注意什么。11月1日12月1日星期五星期四星期六星期二星期四小組匯報(bào)。生：2月28天，28除以7等于4，正好4個(gè)星期，所以3月1日還是星期二。每個(gè)小組6個(gè)成員，分工協(xié)作，教師巡視指導(dǎo)。小組成員分工不明確，有對(duì)作品做最后的檢查。理選擇和使用信息。
【正文】 文的哪幾個(gè)自然段寫雷雨前、雷雨中、雷雨后。 3 教師提問(wèn)， 出示范讀。 教師板書。 學(xué)生回答。 學(xué)生匯報(bào)。 理清文章的順序。 四、研讀課文，感悟情景 （一）感悟雷雨前的景象： 輕輕地去讀第 3自然段，一場(chǎng)雷雨準(zhǔn)備來(lái)臨了，看看下雨前會(huì)有什么現(xiàn)象？ 師生交流。 （二）感悟雷雨中的景象。 （三）感受雷雨后的美景。 16 教師巡視。 指生讀課文第 1自然段。提問(wèn)：看到了什么？教師引導(dǎo)讀文。 播放雷雨前的閃電雷聲的動(dòng)畫。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 進(jìn)行句式練習(xí)。 還能找出哪些景象。 有感情地讀文。 出示課件，指導(dǎo)讀雨下得大的句子。 欣賞窗外的景象。指導(dǎo)讀。 指導(dǎo)讀雨中。 雨停了，又是一番怎樣的景色呢？教師出示一段話。 對(duì)比讀文感悟美。 欣賞美景。 指導(dǎo)讀文。 學(xué)生輕聲讀課文。 同學(xué)讀文。 學(xué)生練讀。 學(xué)生朗讀。 學(xué)生練習(xí)填空。 學(xué)生匯報(bào)： 樹上的葉子：蜘蛛等。 學(xué)生練讀。 學(xué)生練讀。 采用不同的方式讀。 學(xué)生品讀。 學(xué)生讀課文第 8段。 學(xué)生欣賞，自由說(shuō)想法。 多種方式讀文。 引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，了解雨前、雷雨中、雷雨后的不同美景。 默讀課文，能邊讀邊想象。用聲音去感悟呢。 學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，并會(huì)運(yùn)用。 指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)樂(lè)于觀察自然想象。 五、趣味練習(xí)，積累運(yùn)用 出示生字詞。 出示我會(huì)寫。 5 教師訂正。 學(xué)生認(rèn)讀。 學(xué)生練寫。 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫字的能力 六、總結(jié)全課，了解來(lái)歷 教師小結(jié) 了解彩虹的來(lái)歷。 3 1. 教師小結(jié)。 提出問(wèn)題。 學(xué)生嘗試回答，出示正確答案。 積累語(yǔ)言 七、查閱資料，課后延伸 出示問(wèn)題。 布置小練筆。 3 課件出示 學(xué)生回家玩成。 拓展知識(shí) 項(xiàng)目 內(nèi)容 得分 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí) 4個(gè)生字，會(huì)寫 12個(gè)生字。能正確讀寫“彩虹、蜘蛛”詞語(yǔ)。 默讀課文，能邊讀邊想象課文所描寫的畫面。 過(guò)程與方法： 抓住重點(diǎn)詞句品讀，想象，感受雷雨前后的特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 有留心觀察大自然的興趣，能寫觀察日記。 備注： 優(yōu)（ 2130 ）分 、良（ 1120）分、差（ 110）分 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表 作品中出色的地方 “書讀百遍，其義自現(xiàn)。 |”學(xué)生讀得越充分、理解就越容易，學(xué)生的理解得越好，朗讀就越有感情。因此，在本課中，我充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，說(shuō)出自己的體會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，而后讓學(xué)生個(gè)別讀、齊讀、小組讀，讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟，悟中生情。 作品中需要改進(jìn)的地方 重視語(yǔ)言實(shí)踐，讓學(xué)生模仿課文句式寫作訓(xùn)練，給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本課存在的不足是對(duì)學(xué)生課件設(shè)計(jì)的還不夠精細(xì)，某些細(xì)節(jié)掌握還不是很精確，對(duì)此我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步優(yōu)化信息技術(shù)與學(xué)科的整合，逐步改進(jìn)、提高自己的教學(xué)。
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