優(yōu)秀班主任事跡材料-資料下載頁
2024-12-07 20:19本頁面
【正文】 親找來，當他母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育，并且領他母親到打人現(xiàn)場看被打學生留下的血跡，隨后又向學校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分。這件事在學生中反響很大，使打人的學生和其他學生都深刻認識到，不管你家長是什么干部，都不許胡作非為。后來，這名學生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給該生處分。當時，李龍有些想不通，想轉學，一走百了。我知道后，直言不 諱地告誡他母親： “孩子轉學可以，你也有這個能力但你想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人。 ”經過一番開導，李龍母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，寧龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的 “差生 ”終于變成一個品學優(yōu)良的 “優(yōu)生 ”。事后，很多人問我用什么 招術使這個頑劣的孩子發(fā)生轉變的。我說： “實際上就是嚴中有愛，愛中要嚴，寬嚴相濟。 ” 彈指一揮間，九年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香 ” 。
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