20xx[優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料5篇匯編]區(qū)優(yōu)秀班主任事跡材料-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:11本頁(yè)面
【正文】 是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。這種處罰方式的效果很好。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谥v臺(tái)上面唱歌或者講故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理日記的學(xué)生培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以讓受罰學(xué)生的心態(tài)更加積極，可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。她班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違犯紀(jì)律后自己選擇了上講臺(tái)講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。
二、智慧的愛(ài)——營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛。
她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)上都處于全年級(jí)領(lǐng)頭羊的位置，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在管理班級(jí)上，她積極主張這樣一個(gè)理念：“積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣”。她總是在與學(xué)生見(jiàn)面的第一天就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于她治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這一理念，她為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上她大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難。紀(jì)律上她積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。
三、嚴(yán)肅的愛(ài)——正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論。
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力。她最善用的是是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是考監(jiān)考過(guò)她班的老師都知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。她是如何做到這一點(diǎn)的呢？在第一次發(fā)現(xiàn)班上有丟東西的時(shí)候，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象她馬上在召開(kāi)主題班會(huì)，班會(huì)上學(xué)生對(duì)亂拿別人東西的行為都深?lèi)和唇^，主題班會(huì)的內(nèi)容是拿東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和亂拿東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富，甚至前者更加可惡。同時(shí)她還宣布，每次考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，她班考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。
四、深沉的愛(ài)——培養(yǎng)高效率的班干部隊(duì)伍。
同樣都是班主任，有的每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想；而鄒靜老師的班主任做的輕松且效果很好。問(wèn)題的癥結(jié)就在于有沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一把再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。她非常善于尋找和使用“支架”。她選拔班干部打破了傳統(tǒng)的干部委派制，引入了競(jìng)爭(zhēng)上崗制、目標(biāo)責(zé)任制。在競(jìng)爭(zhēng)中，人人都有參與權(quán)，經(jīng)民主提名，準(zhǔn)備競(jìng)選方案，發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，自由辯論，然后民主投票產(chǎn)生班干部。最后以班集體的名義召開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”，由班級(jí)發(fā)言人宣布競(jìng)選結(jié)果。在以后的每學(xué)期初，干部競(jìng)爭(zhēng)上崗這一活動(dòng)是必不可少的，每次活動(dòng)對(duì)全班同學(xué)心靈的震動(dòng)很大，在活動(dòng)的不斷進(jìn)行中，干部對(duì)自己的要求更嚴(yán)了，同學(xué)們的積極性也得以最大限度地調(diào)動(dòng)。因此她所帶班級(jí)的“干群”關(guān)系一直十分融洽。她所培養(yǎng)的班干部出類(lèi)拔萃，許昌日?qǐng)?bào)于2002年5月連續(xù)刊發(fā)了介紹她班班干部的《中隊(duì)長(zhǎng)周碧涵》《有一手的史丹》，這在我校尚屬首次。
五、真摯的愛(ài)——結(jié)出累累碩果。
一份付出，就有一份收獲。正是由于她所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊(duì)伍，使她所帶的班在考試、考核中均名列前茅。她經(jīng)常以集體的名義舉行書(shū)法比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、即興演講比賽、講故事比賽等，以此來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野，發(fā)掘他們的潛力，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。在她的班級(jí)中涌向出一批優(yōu)秀的學(xué)生，周碧涵、劉煜航的器樂(lè)演奏曾多次在許昌市各種文藝晚會(huì)演出并獲獎(jiǎng)；羅冰、周碧涵、王藝錦的作文經(jīng)常登于報(bào)端；02年許昌市舉行的科技創(chuàng)新大會(huì)上，張時(shí)樂(lè)發(fā)明的電動(dòng)搗蒜機(jī)榮獲發(fā)明二等獎(jiǎng)。她多次被評(píng)為我?！皟?yōu)秀班主任”“十佳輔導(dǎo)員”。2002年教師節(jié)，許昌教育電視臺(tái)專(zhuān)門(mén)播出鄒靜老師尋找、教育問(wèn)題學(xué)生的專(zhuān)題報(bào)道，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。2002年5月她所帶的四（1）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，獲得了魏都區(qū)先進(jìn)班集體。2020年11月，她撰寫(xiě)的論文《當(dāng)前家庭教育中存在的問(wèn)題》在市婦聯(lián)組織的第八次家庭教育研討會(huì)上獲獎(jiǎng)。
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