溫州市教育教學(xué)研究院蔣金崇-資料下載頁
2025-10-03 08:43本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)科學(xué)業(yè)考試存在的最大問題。著學(xué)校社會思品學(xué)科正常的教學(xué)。我們希望省和各地教。正這種“有令不行”、“各自為政”的錯(cuò)誤做法。難度是反映試題難易程度的重要指標(biāo)之一，初中社會學(xué)。業(yè)考試按照省教育廳要求為。如果低于，則會被認(rèn)為試卷難。當(dāng)然，這是否是足夠科學(xué)，尚需驗(yàn)證。）區(qū)分度也稱鑒別力，是反映試題效用高低的參數(shù)，學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，即能拉開學(xué)生成績優(yōu)劣的層次。良好試題；0．2<D<0．3，則為可；D≤O．2，為劣等試題。于學(xué)業(yè)考試的性質(zhì)，也允許少量低于O．2的試題存在。“爭取中華民族生存，張楊昨發(fā)動(dòng)對蔣兵諫”。為了緩和官府的財(cái)政危機(jī)，應(yīng)該鼓勵(lì)民間借貸，由富。我將積極鼓動(dòng)他人。采取行動(dòng)減排溫室氣體。歷史事件的概況。描述的歷史事件的作用或者意義。根據(jù)命題細(xì)目表；從難到易，先確定層次。而動(dòng)全身；再確定中等和容易題。一般地說，一道題目的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮以下因。信，樹立正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
【正文】 放性答案的編制要注意答案的寬泛性，多元不惟一，重在采意不采點(diǎn)。 應(yīng)增加只要學(xué)生圍繞主題，言之有理，均可得分。評分要合理。 題式 屬于材料 、 設(shè)問 、 立意的外在形式 ， 是開放性問題的載體 ， 是題目內(nèi)容的表達(dá)形式 。 題式的恰當(dāng)變化能體現(xiàn)出題目的鮮活特征 。 考試的呈現(xiàn)方式如何 ， 在一定程度上影響學(xué)生的考試情緒和心理狀態(tài) ， 就有利于激發(fā)考生答題的興趣 ，有利于學(xué)生更好地 、 更真實(shí)地 、 更平和的發(fā)揮自己的水平 。 因此，在題式設(shè)計(jì)上，力爭求新求變，切入口盡量出乎意料，不墨守陳規(guī)。如問題的版式可以是圖文并茂甚至詩情畫意，引進(jìn)開放性漫畫題、圖示圖表題、名人名言、詩歌或活動(dòng)模擬題等；有激勵(lì)用語、提示用語，如請你參與、暢所欲言、小律師論壇、小小觀察家或用一用、析一析等欄目，使開放性題目，從內(nèi)容的多樣性到問題形式的新穎性都體現(xiàn)了其新與活的特點(diǎn)。 首先要考慮結(jié)構(gòu)的合理性：是否符合中考說明的要求如比分 、 題量等；全卷內(nèi)容是否覆蓋面廣 ， 分布知識點(diǎn)多 ， 不能太集中 ， 尤其看是否有重復(fù) 命題 ， 有無考查出學(xué)生的思維層次等； 同時(shí) ， 試卷的編排應(yīng)該由易到難 ， 處理好個(gè)別試題與整體試卷的關(guān)系 。 高質(zhì)量的試卷并不是每題都必須是高質(zhì)量的優(yōu)秀試題 ， 要注意整卷的整體結(jié)構(gòu)效果 。有的優(yōu)秀試題質(zhì)量很高 ， 但放在一起 ， 并不一定能構(gòu)成一張高質(zhì)量的試卷 ， 而有的試題較為傳統(tǒng) ， 區(qū)分度也不高 ， 但在整卷中卻能發(fā)揮一定的作用 。 好的試題不一定都會組成好試卷 (1)科學(xué)的內(nèi)容。 (2)準(zhǔn)確的目的。 (3)典型的問題。 (4)獨(dú)立的項(xiàng)目。 (5)有效的題型。 (6)恰當(dāng)?shù)碾y度。 (7)合適的區(qū)分度。 (8)簡明的表述。 (9)經(jīng)濟(jì)的方式。 (10)合理的賦分。 青蛙的故事 ? 三只青蛙掉進(jìn)牛奶桶，牛奶很粘。第一只青蛙怨命苦，趴著就不動(dòng)；第二只青蛙掙扎了一下，發(fā)現(xiàn)只是徒勞，于是一頭扎進(jìn)牛奶深處；第三只青蛙一直不停地在奮力蹬腿，就快絕望的時(shí)候，它突然踩到了墊腳的地方，跳出來了。原來，牛奶開始結(jié)塊了。 ? 莊子說“外化內(nèi)不化”，就是說要積極適應(yīng)外界的變化，與時(shí)俱進(jìn)；但內(nèi)心要有堅(jiān)定的信念，以不變應(yīng)萬變，積極尋求突破。 聯(lián)系電話： 88611737 13806830986 郵 箱： :540198879
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