教育概論報(bào)告ppt課件-資料下載頁
2024-11-03 22:09本頁面
【正文】 源共享 ? 由學(xué)校安排每班一位助理教師， 協(xié)助課程統(tǒng)整與教師教學(xué) 家長觀念問題 ? 學(xué)校行政系統(tǒng)與導(dǎo)師向家長宣導(dǎo)教育理念 ? 各班定期實(shí)施班級親師座談會(huì)或問卷調(diào)查，以溝通彼此觀念 ? 善用親師合作 多元評量的公平性 ? 教務(wù)處改變評量的方式 ? 師資培育機(jī)構(gòu)將能力指標(biāo)轉(zhuǎn)換成具體的評量工具 ? 教師明確訂定評分的標(biāo)準(zhǔn) ? 教師評量應(yīng)兼顧紙筆評量和非紙筆評量之成績 實(shí)施統(tǒng)整課程的配套措施 ? 統(tǒng)整課程的實(shí)施成功與否，除了要有具體的實(shí)施策略之外，尚有賴於完善的配套措施。這裡我們就以下幾個(gè)方面來討論 – 教育行政方面 – 學(xué)校行政方面 – 學(xué)年方面 – 班級方面 – 個(gè)別教師方面 ? 教育行政方面 – 提供教師多元進(jìn)修管道 – 調(diào)整師資培育機(jī)構(gòu)之課程設(shè)計(jì) – 修訂不合時(shí)宜的教育政策 – 發(fā)揚(yáng)人文教育精神，鼓勵(lì)學(xué)校發(fā)展特色 ? 學(xué)校行政方面 – 成立學(xué)校課程發(fā)展委員會(huì) ? 以專業(yè)的態(tài)度來審查與規(guī)劃全校性課程 ? 加強(qiáng)統(tǒng)整教學(xué)的宣導(dǎo) – 發(fā)展以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為導(dǎo)向的學(xué)校行政 – 舉辦親師溝通座談 ? 鼓勵(lì)家長參與 ? 獲得社會(huì)資源支援教學(xué) – 強(qiáng)化學(xué)校軟硬體建設(shè) ? 學(xué)校行政方面 – 邀請課程與教學(xué)專家來校指導(dǎo)教師進(jìn)修活動(dòng) – 鼓勵(lì)教師進(jìn)行課程與教學(xué)行動(dòng)研究 – 建立教育資源檔案 – 建立教學(xué)支援系統(tǒng) ? 協(xié)助蒐集有關(guān)課程統(tǒng)整的相關(guān)資料 ? 安排彈性化課程表，方便新課程實(shí)施 ? 行政充份支援教學(xué) ? 學(xué)年方面 – 研讀九年一貫的課程內(nèi)涵，充份了解學(xué)童在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域所應(yīng)達(dá)到的基本能力 – 學(xué)年教師就各科教材單元之中找出可統(tǒng)整的主題，共同訂定統(tǒng)整主題 – 教師分工合作，設(shè)計(jì)課程、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)單、評量方式 … 等 ? 班級方面 – 指導(dǎo)學(xué)生依個(gè)人的性向與興趣，從事個(gè)人主題探索學(xué)習(xí) – 跟據(jù)班級特性，擬定各種主題進(jìn)行教學(xué) ? 個(gè)別教師方面 – 在課程統(tǒng)整的過程中，教學(xué)團(tuán)的每位成員均需發(fā)揮合作、協(xié)同的角色 – 積極參加有關(guān)課程統(tǒng)整的相關(guān)進(jìn)修活動(dòng) 問題與討論 ? 在這些相關(guān)得配套措施中，教師的進(jìn)修佔(zhàn)了很重要的部份，事實(shí)上，唯有在教學(xué)第一線上的教師擁有了專業(yè)的知能，統(tǒng)整課程的實(shí)現(xiàn)方有成功的可能，各位覺得身為新時(shí)代的教師，在面對九年一貫課程應(yīng)具備有那些能力 ? 九年一貫課程教師必備能力 – 能力指標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)的能力 – 統(tǒng)整課程的能力 – 協(xié)同教學(xué)的能力 – 激勵(lì)自我與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 – 運(yùn)用多元評量能力 – 參與學(xué)校課程發(fā)展能力 – 運(yùn)用科技融入教學(xué)能力 – 規(guī)劃與製作教學(xué)檔案能力 謝謝大家聆聽
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