【導(dǎo)讀】第一節(jié)漢字的性質(zhì)和特點。第五節(jié)留學(xué)生漢字偏誤。目前，世界上仍有70％的語言。沒有相應(yīng)的文字。在文字發(fā)明以前，古人。附于語言而存在的。節(jié)，上層是音義結(jié)合的語言符號序列。語素文字的代表是漢字，漢字記錄的語言單位是語素。同，是三個不同的語素，就寫成三個不同的漢字。因為漢字的形體和它所表示的語素的音和義緊密。音節(jié)的漢字來記錄單音節(jié)的漢語語素，兩者基本適應(yīng)。拼音文字的字母只有形和音，漢字的單字不但有形和。用漢字記錄的歷史資料使后人能比較順利的閱讀，還。世界上的萬事萬物都是有利有弊，漢字也不例外，已發(fā)現(xiàn)的甲骨文，其不同單字將近5000個，結(jié)構(gòu)布。漸形成了漢字文化圈。袤地帶，包括幾十個獨立國家和地區(qū)。晉朝時，漢字傳入日本，成為古代日本的官方文字。馬來西亞教育部于1973年成立簡化漢字委員會，1981年正式。頒布《簡化漢字總表》，所收簡化漢字與我國也完全相同。

　　

【正文】 。選定通用字對于印刷出版、辭書編纂、漢字的機(jī)械處理和信息處理都有重要的作用。中華人民共和國建立以來，政府主管語言文字的部門公布過四個通用字表，其中1988年 3月，國家語言文字工作委員會和新聞出版署公布的 《 現(xiàn)代漢語通用字表 》 ，收通用字 7000字。 《 現(xiàn)代漢語通用字表 》 是規(guī)范字表，它全面體現(xiàn)了國家關(guān)于漢字字形的規(guī)范。它顯示了每個字的規(guī)范字形，包括筆畫數(shù)、結(jié)構(gòu)和筆順。通用字內(nèi)包括有常用字和非常用字?！?現(xiàn)代漢語通用字表 》 的 7000字，就包括了 3500個常用字。 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（哪些字要用） 12 現(xiàn)代漢字常用字 ? 常用字是教學(xué)用字，包括小學(xué)、初中等幾個級別的教學(xué)用字。根據(jù)漢字字頻和覆蓋率關(guān)系的研究， 2400個常用字覆蓋率 99%，可以作為小學(xué)的識字量； 3800個常用字覆蓋率是 %，可以作為初中的識字量。選定常用字要綜合考慮以下四個方面因素：第一，頻率高的；第二，學(xué)科分布廣的；第三，構(gòu)詞能力和構(gòu)字能力強(qiáng)的；第四，日常生活中常用的。1988年 1月，中國國家語言文字工作委員會和國家教育委員會公布的《 現(xiàn)代漢語常用字表 》 ，收常用字 3500字。又分為兩級：一級常用字2500字，二級次常用字字 1000字。 ? 經(jīng)檢測，一級常用字的覆蓋率是 %，二級次常用字的覆蓋率是%，合計是 %。 ? 試述對外漢語教學(xué)用字情況 ? 現(xiàn)代漢語常用漢字有 3500個，對外漢語教學(xué)根據(jù)實際對 3500個常用漢字作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按照國家漢辦頒布的 《 漢語水平 漢字等級大綱 》 規(guī)定：甲級漢字 800個，乙級漢字 804個，丙級漢字 500+11，丁級漢字2864+41，共計 2905個。這 2905個漢字在現(xiàn)代白話文中的覆蓋率高達(dá)99%以上。 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（ 21） ? 一 、 字形偏誤 ? （ 一 ） 筆畫 ? 筆畫是構(gòu)成漢字字形的各種點和線 ， 是構(gòu)成漢字的最小的 ， 最基本的結(jié)構(gòu)單位 。 ? 外國留學(xué)生學(xué)寫漢字 ， 主要錯誤有以下幾個方面： ? 增加筆畫： “ 慕 ” 字下部多加一點；步 — 歩 對 — 対 況 — 況 減 — 減 決 — 泱 ? 減少筆畫： “ 美 、 隆 、 德 ” 字少寫一橫； “ 桌 ” 寫成 “ 卓 ” 。 ? 筆形失準(zhǔn)：將 “ 謝 ” 字中的部件 “ 寸 ” 寫作 “ 才 ” ， 將 “ 切 ” 中的部件“ 七 ” 寫作 “ 土 ” 。 ? 筆形變形： “ 冬 ” 的下面和 “ 習(xí) ” 的左下寫成兩撇 。 ? 形近混淆：司 — 可 慶 — 厭 鳥 — 烏 看 — 著 干 — 千 日 — 目 主 — 圭 綠 — 緣 沒 — 沿 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（ 22） ? （ 二 ） 部件 ? 部件是由筆畫組成的具有組配漢字功能的構(gòu)字單位 ， 是漢字的基本結(jié)構(gòu)單位 。 部件介于筆畫和整字之間 ， 它大于或等于筆畫 ， 小于或等于整字 。 ? 部件錯誤大致有以下幾種： ? 部件混淆 把 “ 努 ” 寫成 “ ” ? 部件易位 把 “ 叫 ” 寫成 “ ” ? 部件遺失 把 “ 語 ” 寫成 “ 吾 ” ? 部件誤用 把 “ 席 ” 寫成 “ 度 ” 、 把 “ 挽 ” 寫成 “ 換 ” 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（ 23） ? （三）結(jié)構(gòu) ? 部件組成漢字的形式叫結(jié)構(gòu) 。 留學(xué)生在書寫時的錯誤往往表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)的松散和扭曲 。 ? 結(jié)構(gòu)松散 將橫向結(jié)構(gòu)的 “ 村 ” 左右分離 ， 縱向結(jié)構(gòu)的 “ 愿 ” 上下分家 ? 結(jié)構(gòu)鏡像 ? 結(jié)構(gòu)錯位 將 “ 多 ” 字的兩個部件 “ 夕 ” 橫向排列。將 “ 外 ” 字，左邊 “ 夕 ” 的一點過長或左邊 “ 卜 ” 的一豎過短，寫成另一個字 “ 處 ” ，把 “ 喂 ” 的 “ 口 ” 寫在上面。 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（ 24） ? （四）形似混用 ? 現(xiàn)代漢字存在不少同音近音 、 近義 、 形似的字 ， 這些相關(guān)的字常常引起混用 。 留學(xué)生因為形似而用錯漢字的還有：表場 （ 表揚(yáng) ） 冷談 （ 冷淡 ） 穿邊 （ 旁邊 ） 此賽 （ 比賽 ） 黨得 （ 覺得 ） 西季如春 （ 四季如春 ）起早貧黑 （ 起早貪黑 ） 去失 （ 丟失 ） 老太娘 （ 老大娘 ） 小烏 （ 小鳥 ）興疼 （ 頭疼 ） 樣了 （ 樣子 ） 疑感 （ 疑惑 ） 緣化 （ 綠化 ） 期未 （ 期末 ）水溪 （ 小溪 ） 末婚 （ 未婚 ） 迷入 （ 迷人 ） 訪向 （ 訪問 ） 混度 （ 溫度 ）喜觀 （ 喜歡 ） 響志 （ 響聲 ） 小伙了 （ 小伙子 ） 。 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（ 31） ? 二 、 字音偏誤 ? （ 一 ） 在整字水平上的同音近音混用 ? 變話 （ 變化 ） 別得 （ 別的 ） 冰棋林 （ 冰淇淋 ） 不的了 （ 不得了 ） 插子 （ 叉子 ） 湊和 （ 湊合 ） 各各（ 各個 ） 和住 （ 合住 ） 或著 （ 或者 ） 擠擠忙忙（ 急急忙忙 ） 記的 （ 記得 ） 口胃 （ 口味 ） 蘭色（ 藍(lán)色 ） 聊解 （ 了解 ） 輪留 （ 輪流 ） 朋有 （ 朋友 ）擅于 （ 善于 ） 生質(zhì) （ 生殖 ） 收先 （ 首先 ） 睡不覺（ 睡不著 ） 玩童 （ 頑童 ） 味口 （ 胃口 ） 污然 （ 污染 ） 香蕉油 （ 橡膠油 ） 想往 （ 向往 ） 小朋有 （ 小朋友 ） 以 （ 已 ） 。 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（ 32） ? （ 二 ） 在部件水平上的同音近音混用 ? 同音近音混用是整字水平上的 ， 與此相關(guān)的是在部件水平上的同音近音混用 ， 即用同音近音的音符另造一個漢字 （ 有時這個漢字是錯字 ） ， 如將 “ 犧 ” 寫成 “ 牜希 ” ； “ 玩 ” 寫成“ 琓 ” ； “ 遇 ” 寫成 “ 迂 ” ； “ 源 ” 寫成 “ 沅 ” 。 ? （ 三 ） 音符替代 ? 漢字三屬性中，字音對留學(xué)生影響最大。在他們的記憶中，形聲字字音最重要。如果聲符與整字的讀音相同或近似，他們在用這類漢字時常用成字的聲符來代替整個漢字，如 “ 汽車 ” 寫成 “ 氣車 ” 。 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（ 4） ? 三 、 字義偏誤 ? （ 一 ） 類化 ? （ 二 ） 錯用義符 ? （ 三 ） 少用義符 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（ 5） ? 四 、 形符偏誤 ? 施正宇 （ 1999） 以五大洲約 30個國家和地區(qū)的母語為拼音文字的學(xué)生的兩千余例漢字書寫錯誤為材料 ， 分析探討了留學(xué)生形符書寫錯誤的類型及原因 。 他指出形符書寫偏誤大致分為以下幾個方面：形似意符的替代 、 義近意符的替代 、 相關(guān)意符的替代 、 意符的類推 、 意符的累加 。 她認(rèn)為產(chǎn)生偏誤的原因有兩個：一是學(xué)生不能準(zhǔn)確把握形符表義的內(nèi)涵 ， 造成錯誤的形符改寫；二是混淆了漢字的字詞關(guān)系 ， 搞不清作為語言單位的詞與作為語言書寫單位的漢字的界限 ， 誤將字所記錄的詞義甚至句義等同于形符的意義 ， 并據(jù)以改寫形符 。 從某種角度來說 ， 這是形符表義功能過度泛化的結(jié)果 。 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（ 6） ? 五 、 日本學(xué)生漢字偏誤 ? 日本留學(xué)生由于受母語日文的影響，發(fā)音不準(zhǔn)確，在聲母、韻母、聲調(diào)方面容易出錯。 第五節(jié) 作業(yè) 1. 什么是通用字？現(xiàn)代漢字有多少通用字？ 2. 什么是常用字？現(xiàn)代漢字有多少常用字？ 3. 試述對外漢語教學(xué)用字情況？ 4. 漢字有哪些屬性，它們在外國人學(xué)漢字中有什么負(fù)面影響？ 5. 以日本人學(xué)漢字為例，列舉他們在用漢字時的種種錯誤現(xiàn)象。