【導讀】基因是在染色體上成直線排列的念珠狀結構。信息貯存于DNA中。細胞精子的DNA含量則剛好是體細胞的一半。但細胞核里的蛋白質并沒有相似。是形成得迅速，分解得也迅速。變時，其最有效的波長均為2600埃。所吸收的紫外線光譜是一致的。變與DNA分子的變異是密切聯(lián)系的。白質分開，單獨觀察DNA的作用呢?物為例證明遺傳物質確是DNA或RNA。具有毒性，在培養(yǎng)基上形成光滑的菌落。型SIII，實現(xiàn)了細菌遺傳性狀的定向轉化。生物化學方法證明了這種活性物質是DNA。能為DNA酶所破壞。白質構成其外殼，而DNA藏在其頭部中。菌體感染E．coli時，它的尾部吸附在菌體上。有RNA和蛋白質，卻沒有DNA。應用RNA病毒進行病。多數(shù)噬菌體只有DNA. DNA分子是脫氧核苷酸的多聚體。是由堿基、脫氧核糖及磷酸連接起來構成的。種核苷酸組成的多聚體。它與DNA不同：①U代替。，在這些區(qū)域內(nèi)，凡互補的堿基可以形成氫鍵。瓦特森認為DNA分子的復制，首先是從它的一。當雙螺旋的一端已為兩條單鏈

　　

【正文】 通過限制性內(nèi)切酶或逆轉錄技術可以獲取包含某生物體所有基因的 DNA片段集，如果把每一個片段與載體連接并分別導入受體細胞，這樣就能得到所有包含該生物體全套基因的庫，稱之為基因文庫 (gene library)，對于其中中只含有一個外源 DNA片段的菌群，稱之為分子無性繁殖系或克隆 (clone)。通過基因文庫的構建，就可以根據(jù)需要隨時從文庫中選擇目的基因。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 (四 )篩選重組 DNA分子、鑒定目的基因表達 基因工程最重要的目標是能使目的基因在宿主細胞中表達并產(chǎn)生人們所需的蛋白質，在大腸桿菌中游離于細菌染色體外的質?；蛞部色@得表達，但在最高等生物中重組 DNA分子引入受體細胞后，需要整合到受體的基因組中，才可能表現(xiàn)應有的生物活性，在受體細胞遺傳系統(tǒng)的調節(jié)控制下，才能正確地轉錄與翻譯出有功能的多肽。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 三、農(nóng)作物轉基因育種簡介 基因工程應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是農(nóng)業(yè)生物技術領域中研究和開發(fā)最為活躍的部分。應用重組 DNA技術將目的基因導入動、植物體內(nèi)，對家畜、家禽和農(nóng)作物等進行品種改良已取得了可喜的進展，尤其在農(nóng)作物轉基因育種方面所取得的成就更為引人注目。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 自從 1983年首次獲得轉基因植物 —— 轉基因煙草以來，基因工程在農(nóng)業(yè)方面的研究與應用進入了蓬勃發(fā)展階段。目前，植物基因工程已經(jīng)在多方面有了深入的發(fā)展，包括抗蟲、抗病、抗除草劑、抗逆、品質改良等。此外，在植物發(fā)育調控、成熟期的調控方面 也有了長足發(fā)展?；蚬こ淘谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用深刻影響到農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式和效益，在解決人類所面臨的環(huán)境惡、資源匱乏等方面初步顯示出巨大的作用。由于轉基因農(nóng)作物品種推廣和應用的時間還不長，對其可能帶來的負面作用特別是對人體健康和生態(tài)環(huán)境的影響進行正確評價還需要時間。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 (一 )利用基因工程培育抗除草劑作物 化學除草劑在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中起著十分重要的作用。 20世紀 80年代中期開始除草劑抗菌素基因的轉移研究與抗性品種的開發(fā)。目前世界上采用的除草劑主要分為兩大類，一類是通過破壞氨基酸合成途徑來殺死雜草。另一類是通過破壞植物光合作用中電子傳遞鏈的蛋白來殺死雜草?，F(xiàn)已獲得的抗除草劑轉基因作物有大豆、棉花、玉米、水稻、甜菜等 20多種，抗除草劑的轉基因作物占總的轉基因作物的 70%以上。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 (二 )利用基因工程技術改良植物品質 轉基因植物育種的一個主要目標是提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質。如更長久地保鮮水果和蔬菜、培育出富含有益健康的脂肪的油料作物、增強營養(yǎng)價值（如維他命、氨基酸、核酸）的食品、生產(chǎn)抗癌蛋白質含量高的大豆及其他應用。在目前的轉基因作物中，涉及品質改良的占轉基因植物總數(shù)的 20%左右，包括番茄、大豆、小麥、水稻、玉米、土豆等一些主要的糧食和蔬菜品種在內(nèi)，有 30多種轉基因植物已經(jīng)批準商業(yè)生產(chǎn)。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 (三 )利用基因工程技術培育抗蟲作物 全世界糧食產(chǎn)量因蟲害所造成的損失占 14%左右，以往長期使用化學農(nóng)藥防止病蟲害，已經(jīng)產(chǎn)生了嚴重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞和抗藥性等問題。因而抗蟲基因工程在國內(nèi)外受到高度重視，是植物基因工程研究和應用的熱點。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 。目前，獲得了一大批轉基因抗蟲作物品種或品系?？瓜x基因來源于細菌、植物和動物，從中分離出的抗蟲基因，主要是蘇云金桿菌（ Bt）毒蛋白基因；從植物組織中分離出的抗蟲基因，主要為蛋白酶抑制劑基因、淀粉酶抑制基因、外源凝集素基因等；從動物體內(nèi)分離的主要是毒素基因，如蝎毒素基因、蜘蛛毒素基因等。目前應用最廣的抗蟲基因是蘇云金桿菌的結晶蛋白的基因。殺蟲蛋白對許多重要的農(nóng)作物害蟲都具有特異性的毒殺作用，而對人、畜和天敵無害，因而被廣泛應用于各種作物的轉基因育種。目前，抗蟲棉已經(jīng)在國內(nèi)外推廣種植，但是仍然不能排除 810年后出現(xiàn)抗性問題，以及新蟲害、新病害的出現(xiàn)。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 胞質測定基因突變率的方法很多，最簡單的是利用花粉直感現(xiàn)象，根據(jù)雜交后代出現(xiàn)的突變體占觀察總個體數(shù)的比例進行估算。例如，測定玉米籽粒由非甜粒變?yōu)樘鹆＃?Su→su ）的突變率，則用甜粒玉米純種（ susu）作母本，非甜粒玉米純種（ SuSu）先經(jīng)誘變處理，用處理后的花粉作父本進行雜交，若在雜交籽粒中出現(xiàn)甜粒玉米，則說明有部分 Su突變成了 su，甜粒數(shù)量占觀察總籽粒數(shù)的比例即為 Su基因的突變率。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 。目前，獲得了一大批轉基因抗蟲作物品種或品系?？瓜x基因來源于細菌、植物和動物，從中分離出的抗蟲基因，主要是蘇云金桿菌（ Bt）毒蛋白基因；從植物組織中分離出的抗蟲基因，主要為蛋白酶抑制劑基因、淀粉酶抑制基因、外源凝集素基因等；從動物體內(nèi)分離的主要是毒素基因，如蝎毒素基因、蜘蛛毒素基因等。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 (一 )目前應用最廣的抗蟲基因是蘇云金桿菌的結晶蛋白的基因。殺蟲蛋白對許多重要的農(nóng)作物害蟲都具有特異性的毒殺作用，而對人、畜和天敵無害，因而被廣泛應用于各種作物的轉基因育種。目前，抗蟲棉已經(jīng)在國內(nèi)外推廣種植，但是仍然不能排除 810年后出現(xiàn)抗性問題，以及新蟲害、新病害的出現(xiàn)。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 【 復習思考題 】 1 為什么 DNA能夠成為遺傳物質，而蛋白質和其他物質則不能 ? 2 解釋，堿基配對原則 半保留復制 遺傳信息 三聯(lián)體密碼 廣義遺傳工程 狹義遺傳力 體細胞雜交 DNA分子雜交 突變子 交換子 作用子 核苦酸序列 3 簡述 DNA的化學組成及分子構造 39。DNA與 RNA的分子構造有何異同 ? 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 4 核酸及蛋白質分子的特異性和多樣性各是怎樣形成白的這種特異性和多樣性有何意義 ? 5DNA 為什么能在個體發(fā)育申和代代相傳的過程申保持連續(xù)性和穩(wěn)定性 ? 6 從 DNA的可變性解釋突變發(fā)生的原因。 7DNA 分子鏈及其各個區(qū)段上四種核苦酸的排列組合方式有何重大意義 ?DHA、 RNA與蛋白質三者的關系如何 ? 8 用簡圖表示遺傳信息的轉錄和翻譯？ 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 【 主要參考書目 】 方宗熙著：普通遺傳學 (第五版 )，科學出版社， 1984。 浙江農(nóng)業(yè)大學主編：遺傳學（第二版），農(nóng)業(yè)出版社， 2020。 河北師范大學、北京師范學院、新鄉(xiāng)師范學院、山東師范學院合編：遺傳學，高等教育出版社， 1982。 ，楊紀珂、王安琦譯：遺傳學原理，科學出版社， 1984。 山東昌濰農(nóng)業(yè)?？茖W校等編，作物遺傳與育種學，農(nóng)業(yè)出版社， 1992。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目精品課程課件 成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院 遺傳育種學 精品課程課題組