團隊和諧建立迎接課程改革人情滿載、同心協(xié)力的課程團隊-資料下載頁
2024-10-11 20:30本頁面
【導(dǎo)讀】人情滿載、同心協(xié)力的課程團隊。鍾君玲老師、蔡慶苓老師。你的角色是甚麼？行政小組學(xué)科級聯(lián)絡(luò)。師友課程統(tǒng)籌主任師徒。雙班主任小天使級統(tǒng)籌。核心組財務(wù)組一條龍。行政組長行政組長。副校長1副校長2PSMCD1+1. 各行政小組培育級聯(lián)絡(luò)。級統(tǒng)籌給予老師機會，擁有感尊重與關(guān)懷。共同參與、共同承擔(dān)。校長協(xié)助發(fā)揮各人所長。－位置權(quán)、專家權(quán)。以級為本的編課工作。<術(shù)科可跨一級>. 四年級六年級五年級。教員室的座位安排。早會早讀早會早讀早會08:00-08:25. 星期五星期四星期三星期二星期一時間。了解學(xué)校課程發(fā)展。課程分享/校外講者。取共識/接納意見。備課會/科級聯(lián)絡(luò)。探討教學(xué)難點及解決方法。分享及檢討各班/. 過往的教師專業(yè)發(fā)展項目。怎樣由小部份變?yōu)槿?怎樣優(yōu)化老師的教學(xué)技巧?怎樣減輕同事的一些壓力?怎樣將評課變成恆常習(xí)慣?
【正文】 科分組 共同備課 專業(yè)社群的誕生 反思 : 找出教學(xué)難點及提昇教學(xué)策略 目標(biāo) : 集中研究科本教學(xué)策略 源起 目標(biāo) 計劃 反思 分組 : 為以科本出發(fā) (中 英 數(shù) 常 ) ，只有做得更好 開展數(shù)據(jù)分析 評估後跟進 成績表 : 學(xué)科評語、進展性評估 評估數(shù)據(jù)分析 : ? 總分 (整體 / 各級 / 各班 / 各範(fàn)疇 ) ? 平均分 (整體 / 各級 / 各班 / 各範(fàn)疇 ) ? 成績分佈 (030, 3060, 6080, 80100) ? 試題分析 (科本 ) ? 成績追蹤 ? 對比 : 同年不同考段 / 不同年同一考段 / TSA對 照 …) ? 分析學(xué)生表現(xiàn)原因及跟進，即時回饋 飛躍計劃 開展數(shù)據(jù)分析 評估後跟進 中文示例 開展數(shù)據(jù)分析 評估後跟進 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 評估周 評估 (中 ) 評估 (英 ) 評估 (數(shù)常 ) 對卷 學(xué)業(yè) 保證周 達(dá)標(biāo)學(xué)生 : 增潤課程 不達(dá)標(biāo)學(xué)生 : 補底課程 達(dá)標(biāo)學(xué)生 : 增潤課程 不達(dá)標(biāo)學(xué)生 : 補底課程 達(dá)標(biāo)學(xué)生 : 增潤課程 不達(dá)標(biāo)學(xué)生 : 補底課程 達(dá)標(biāo)學(xué)生 : 增潤課程 不達(dá)標(biāo)學(xué)生 : 補底課程 達(dá)標(biāo)學(xué)生 : 增潤課程 不達(dá)標(biāo)學(xué)生 : 重考 回復(fù)正常學(xué)習(xí) 重考未達(dá)標(biāo) :與家長面談 試後檢討日 (各科 ) 試後檢討日 (各級 ) 中數(shù) : 同一課室內(nèi)進行 英文 : 不同課室內(nèi)進行 達(dá)標(biāo)學(xué)生 獎勵活動 班主任及級統(tǒng)籌共同進行 困難與挑戰(zhàn) ? 時間磨合 (由上而下、再由下而上、多次討論 ) ? 各組的配合、默契 ? 預(yù)先的準(zhǔn)備、充足的了解 ? 團隊的信念 ? 開放的心、接受新事物 天循團隊的成長 優(yōu)質(zhì)學(xué)校成功絕不是個人的， 是集體智慧和努力的成果， 共榮共進共憂患。
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