認知社會語言學：二十一世紀的認知語言學-資料下載頁
2024-10-11 09:49本頁面
【導讀】思想，身體和大腦(思維)具有本體差異,語言和認知以大腦中的符號表征為基礎，與人的身體無關。第一代認知科學受到。境的互動，即經(jīng)驗?；Z境，把認知研究上升到文化層次。一定文化群體的成員在不同的時間和空間。化差異，二則體現(xiàn)其浮現(xiàn)性和集體性。來表達自己的文化內(nèi)涵。概念隱喻及轉喻理論等應用于語言變異研究，Langacker等以來的認知語言學理論。音位變體對社會意義的建構模式。這一研究結果不僅論證了認。言、認知和文化及其關系的認識。隱/轉喻理論及理想認知模型、意義的。把語言變異的社會語言學描
【正文】 認知社會語言學研究的應用類型 ，揭示不同語言的特征及其所以為理據(jù)的文化認知模式 : Sharifian, Dirven, Ning Yu amp。 Niemeier. 2020. (eds.). Culture, Body, and Language： Conceptualizations of Internal Body Organs across Cultures and Languages. Walter de Gruyter. 認知社會語言學研究的應用類型 ，論證語言和認知的動態(tài)性、開放性及語言變體的文化適應性和創(chuàng)新性 : Wolf, HansGe amp。 Frank Polzenhagen. 2020. World Englishes: A Cognitive Sociolinguistic Approach [M]. Berlin。 New York : Mouton de Gruyter. 認知社會語言學研究的應用類型 認知社會語言學的 價值 ?(1) 把語言變異的社會語言學描寫研究深入到文化認知理據(jù)的探討 ；（ 2） 以科學的實證研究 來 深化對語言、認知和文化的關系的認識 ； ?（ 3） 通過揭示語言變體的文化適應性和創(chuàng)新性來深化對 英語全球化的認識；（ 4）對應用研究如跨文化交際和外語教學中如何正確對待外來文化、本族文化，如何確定和改進教學理念、教學內(nèi)容、教學目標、教學方法和手段 提供實踐指導。 謝謝大家！
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