長嶺縣中北正鎮(zhèn)心校劉麗-資料下載頁
2025-10-02 08:19本頁面
【導讀】授導型教學設計_圓的面積.doc. 圓已有初步認識的基礎上進行學習的。的方法都有所變化。的基本方法——“化曲為直”、“化圓為方”，同時也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系，在本單元中，本節(jié)內(nèi)容安排在“認識圓，圓的周。圖形具有一定的難度。學生對探究學習并不陌生，但在。探究也是教學中關注的問題。通過計算機多媒體課件的演示，新課，揭示課題。能很好地分工協(xié)作，務且有一定的效率。能完成各自任務。小組成員之間分工不夠明確，表達交流能使用數(shù)學語言清晰有條理地表達自己的想法。能通過活動總結出公式，本組的探索成果。示的將圓8等分、16等分、24等分的動畫過程，在整個活動過程中，學生能積極的。動手操作、小組主動交流討論。教學設計雖體現(xiàn)了新的教育理念，分配不夠合理，復習時間過長?？臻g還不夠，學生會有些吃不消。
【正文】 b軟件 學生技能要求 能積極參與實驗 能通過實驗發(fā)現(xiàn)問題 能當堂理解 ,當堂記憶 教學管理 對學生參與實驗給與肯定，掌控學生的實驗過程 教學實施準備 提前和微機教師聯(lián)系 通知學生上課時間地點要求 檢查計算機是否設施正常運轉(zhuǎn) 檢查學生機器 檢查課件運行情況 檢查自己多多媒體課件的熟練情況 搜索相關資料，提供超鏈接地址 我認為自己的作品中，比較成功的地方在于呈現(xiàn)了新的教育教學理念，以學生的發(fā)展為本，學生能積極參與觀察、探究、交流等活動。對于圓面積的推導過程，我在教學時通過讓學生動手操作等分圓、觀察課件上展示的將圓 8等分、 16等分、 24等分的動畫過程，再進行討論交流，從而得出 S=π r r =πr2的結論。在整個活動過程中，學生能積極的動手操作、小組主動交流討論。去感受體會“化曲為直”的數(shù)學思想，使知識真正內(nèi)化。在主動建構的同時，學生的思維能力、動手操作能力、探究能力以及合作意識也得到了培養(yǎng)。 教學設計雖體現(xiàn)了新的教育理念，但在教學設計上還是有所欠缺，時間分配不夠合理，復習時間過長。新的教學內(nèi)容時間短，讓學生自主發(fā)展的空間還不夠，學生會有些吃不消。在今后的教學設計中我一定加以改進，不斷提高。
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