閱讀教學中的幾點建議沈家門第一初級中學方飛-資料下載頁
2025-10-02 08:13本頁面
【導讀】整體教學后進行；關注句型結構的同時要關注句型的表意功。創(chuàng)設情景幫助學生在用中學；活動設計要考慮語言的accuracy和fluency。來猜測；根據(jù)signalwords猜測。形容詞、轉折詞和序列詞等。力求找出其中排列的邏輯方法；利用章。節(jié)標題和說明；抓關鍵詞或與關鍵詞相近、相反的詞。
【正文】 文內(nèi)容猜測；根據(jù)語法結構猜測；根據(jù)構詞法猜測；根據(jù)定義、解釋猜測；通過對比關系來猜測；根據(jù) signal words猜測。 ? 略讀 (scan)：閱讀書或文章的標題、副標題、小標題、斜體字、黑體字、腳注等；閱讀文章開頭的第一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、文章風格等；閱讀段落的主題句和結論句，關注句中的動詞、名詞、形容詞、轉折詞和序列詞等。 ? 尋讀 (skim)：利用材料的編排形式，如詞典、索引等的排列順序。力求找出其中排列的邏輯方法；利用章節(jié)標題和說明；抓關鍵詞或與關鍵詞相近、相反的詞。 reading for strategies Unit 5 Why do you like pandas? (Book 7B) Conclusion ★ Learning strategies are powerful. ★ They help language learners bee independent learners. ★ They help language learners make the most of the English they have. Enjoy sharing, improve together!
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