【導讀】我國創(chuàng)業(yè)教育始于20世紀90年代末。隨著“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動的開。前重視，全國各類高校紛紛開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動。最大的難題就是缺乏創(chuàng)業(yè)教育的實踐基地。創(chuàng)業(yè)是一項實踐性很強的活動，沒有實踐，創(chuàng)業(yè)只能是紙上談兵。基于這個事實，本課題研究的內容主要有以下三個：。供創(chuàng)業(yè)實踐的實戰(zhàn)環(huán)境。高校和企業(yè)雙方合作的利益點在哪里，如何結成戰(zhàn)略聯(lián)盟、校企實踐基地的形式、功能定位，以及保證基地正常運行的機制是什么。歸根結底，創(chuàng)業(yè)是一個國家經(jīng)濟發(fā)展的。高校在建設校內、外創(chuàng)業(yè)教育基地的同時，應該爭取政府哪些方面的扶持和。而且，目前國內尚未。見與本課題相似的研究，具有明顯的創(chuàng)新性。因此，此課題的研究成果將有極大的。教育基地建設的具體方案。

　　

【正文】 尋求合作 ：與上海教科院職業(yè)教育研究所、嘉興中科研究所等多家機構合作，積極開展職業(yè)教育的研究工作； ⑵出臺政策： 鼓勵教師積極開展職業(yè)教育的研究工作，先后出臺實施了《嘉興職業(yè)技術學院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，《學院關于加強實踐教學體系建設的意見》、《學院關于進一步推進產(chǎn)學結合工作的意見》 等一系列文件。為促進教師隊伍發(fā)展， 2020 年 3月 20 日下發(fā)了《關于鼓勵教師帶薪實踐鍛煉的實施辦法（試行）》（嘉職院 [2020]25 號文件），《關于推進“基于工作任務分析、突出職業(yè)崗位能力”的課程體系改革實施辦法》。 ⑶經(jīng)費保障： 學院每年下?lián)軐I(yè)建設的專項經(jīng)費，鼓勵專業(yè)教師積極推行工學結合，改革人才培養(yǎng)的模式，突出實踐能力的培養(yǎng)。對于省、市級課題實行 1： 1 經(jīng)費配套。 ⑷爭取政府支持。 在學院的積極努力下，今年嘉興市政府出臺了《關于推進嘉興職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)模式改革的若干意見》，為我院的工學結合提供了良好保障。 尚缺少的條件和擬解決的途徑 ⑴實際訓練基地建設雖達到較高水平，但 各專業(yè)之間的發(fā)展不平衡，尤其是在生產(chǎn)性實訓基地建設方面還有一定差距。 ⑵教師隊伍的數(shù)量和整體素質雖得到很大提高，但要達到“雙師型”或雙師團隊，還有相當距離。 ⑶工學結合模式是高職教育的類型特征，其最終應落腳在課程的開發(fā)與實施上，目前的水平、范圍與建設目標差距很大。實踐教學環(huán)節(jié)該如何更好地運行與管理沒有現(xiàn)成模式。 上述問題解決有效途徑是加強教學的動態(tài)管理。 22 項目申請人承擔教學改革和科研 項目情況 主持或參與完成了市級以上科研項目 15 項，（主持 10 項、參與 5 項），部分課題研究報告經(jīng)專家評審，達到了國內領先水平，得到了政府獎勵，獲市科學技術進步獎三等獎 1 次、市科學技術進步獎優(yōu)秀獎 2 次、市政府調研課題二等獎 1 次等。主要研究項目如下： （ 1） 2020 年參與中國科學院地理科學與資源研究所課題《北京朝陽區(qū)都市農(nóng)業(yè)研究》； （ 2） 2020 年主持嘉興市科技局重點課題：《嘉興市農(nóng)村宅基地使用權流轉模式研究》； （ 3） 2020 年主持嘉興市科技局重點課題：《嘉興市經(jīng)濟發(fā)展系統(tǒng)優(yōu)化及其區(qū)域政策研究》； （ 4） 2020 年主持嘉興市星火項目：《嘉興市農(nóng)業(yè)與農(nóng)村科技發(fā)展研究》； （ 5） 2020 年主持嘉興市科技局重點課題：《嘉興市農(nóng)產(chǎn)品加工與產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營研究》； （ 6） 2020 年主持省高職教育研究會課題：《高職教育產(chǎn)學研結合培養(yǎng)途徑的研究與實踐》； （ 7） 2020 年主持市科技局重點課題：《適應先進制造業(yè)發(fā)展要求的嘉興職業(yè)技能工人培養(yǎng)與能力開發(fā)體系研究》； 2020 年被嘉興市人民政府授予市科技進步獎三等獎； （ 8） 2020 年主持了市社科聯(lián)重點課題：《發(fā)展嘉興市先進制造業(yè)的戰(zhàn)略目標及對策》； （ 9） 2020 年參與了市級重點科研課題 子課題：《嘉興市專業(yè)人才隊伍建設的現(xiàn)狀與研究》， 2020年被嘉興市人民政府授予市優(yōu)秀調研報告二等獎； （ 10） 2020 年參與完成了市人普辦課題：《嘉興勞動力資源與勞動就業(yè)實證分析》； （ 11） 2020 年主持了市科技局重點課題：《市場化、國際化背景下嘉興農(nóng)民增收發(fā)展戰(zhàn)略研究》，2020 年被嘉興市人民政府授予市科技進步獎優(yōu)秀獎； （ 12） 2020 年參與完成了省社科聯(lián)課題：《區(qū)域現(xiàn)代化進程評價與監(jiān)測分析》－－以地（市）縣為例的實證分析研究； （ 13） 2020 年主持完成了市科技局重點課題：《嘉興市外向型農(nóng)業(yè)企業(yè)接軌 國際市場發(fā)展戰(zhàn)略研究》； 2020 年被嘉興市人民政府授予市科技進步獎優(yōu)秀獎。 在省市級以上刊物上發(fā)表論文 30 篇，取得了較為豐富的教科研成果。經(jīng)常參加國家、省市學會等學術交流，參與嘉興市咨詢委、科技局、外經(jīng)委及有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)的項目評審、論證、咨詢等活動，起到?jīng)Q策參謀作用，取得了顯著的社會經(jīng)濟效益。 項目組成員承擔教學改革和科研項目情況 周建新承擔的課題項目 （ 1） 2020． 102020． 10 主持完成嘉興市經(jīng)貿(mào)委重點課題《嘉興市三次產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究》； （ 2） 2020． 92020． 5 主持完成嘉興市經(jīng)貿(mào)委重點課 題《生產(chǎn)性服務業(yè)應成為促進全市國民 23 經(jīng)濟又好又快發(fā)展的重要動力》； （ 3） 主持完成嘉興市第一次經(jīng)濟普查社會招標課題《嘉興制造業(yè)競爭力比較研究 》并獲三等獎； （ 4） 參與完成嘉興市科技局重點招標課題《加快推進我市自主品牌建設思路與對策研究》并獲 2020 年嘉興市人民政府科技進步三等獎。 童云飛承擔的課題項目 2020 年《職業(yè)學校人文素質的認識與實踐》嘉興市第二屆職業(yè)教育教學成果二等獎，主要參與者（第二）； 2020 年參與省高職教育研究會課題《高職教育產(chǎn)學研 結合培養(yǎng)途徑的研究與實踐》 2020 年《“校企合作、產(chǎn)學結合”培養(yǎng)高職人才》浙江省高?？蒲泄芾硌芯繒?yōu)秀論文。 2020 年主持的院重點課程建設《思想品德修養(yǎng)》結項。 李愛香承擔的項目 （ 1）主持院級重點課程《財務管理》建設； （ 2）主持院級課題《嘉興市中小企業(yè)管理現(xiàn)狀分析及能力提升對策》 （ 3）參與省高職教育研究會課題《高職教育產(chǎn)學研結合培養(yǎng)途徑的研究與實踐》 （ 4）參與工商企業(yè)管理重點專業(yè)建設 （ 5）參與浙江省財政廳課題《浙江省高職會計人才職業(yè)能力培養(yǎng)的瓶頸分析及對策研究》 （ 6）論文“民營企業(yè)未來競爭力 分析”發(fā)表于《理論新探索》 2020 年第 8 期 （ 7）論文“企業(yè)內部沖突的認識與管理”發(fā)表于《社科縱橫》 2020 年第 2 期 （ 8）論文“構建現(xiàn)代物流，提升企業(yè)競爭力” 發(fā)表于《企業(yè)經(jīng)濟》 2020 年第 4 期 （ 9）論文“關于高職學生特性分析與財務管理教學改革探討”發(fā)表于《星星》 2020 年第 7 期 （ 10）論文“構建和諧社會下的民營企業(yè)薪酬制度”發(fā)表于《當代經(jīng)濟》 2020 年第 10 期 （ 11）論文“‘產(chǎn)業(yè)品牌化、品牌產(chǎn)業(yè)化’打造產(chǎn)業(yè)集群”發(fā)表于《企業(yè)經(jīng)濟》 2020 年第 5 期 （ 12）論文“嘉興市中心企業(yè)管理現(xiàn)狀分析及能力提升 對策”發(fā)表于《全國商情》 2020 年第6 期 （ 13）論文“高職財務管理項目教學法課程改革總體規(guī)劃”發(fā)表于《高校教育研究》 2020 年第 6 期 （ 14）論文“淺談如何提高高職基礎會計的教學效果”發(fā)表于《高校教育研究》 2020 年第 7期 李朝敏承擔的課題 24 （ 1） 2020 年 1 月參與浙江省高職教育研究會課題《高職教育產(chǎn)學研結合培養(yǎng)途徑的研究與實踐》（ GZ0315）； （ 2） 2020 年 2 月參與浙江省教育規(guī)劃廳課題《浙江高職會計人才職業(yè)能力培養(yǎng)“瓶頸”分析及對策研究》（ SC98）； （ 3） 2020 年 11 月主持嘉興職業(yè)技術學院課 題《物流基礎》重點課程建設； （ 4） 2020 年 4 月主持嘉興職業(yè)技術學院課題《工商企業(yè)管理專業(yè)建設》。 蒙維洋承擔的課題 （ 1） 2020 年 11 月 — 2020 年 11 月主持杭州師范大學校級課題《教師不當行為研究》； （ 2） 2020 年 3 月 — 2020 年 3 月參與杭州市政府課題《中小學教育收費狀況調查報告》 （ 3） 2020 年 5 月主持嘉興職業(yè)技術學院校級課題《我院學生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調查研究》 桑世慶承擔的課題 （ 1） 主持嘉興職業(yè)技術學院重點課程《計算機網(wǎng)絡》 (202020)； （ 2） 2020． 92020． 9 主持嘉興職業(yè)技術學院一般課題《計算機網(wǎng)絡監(jiān)控設計與實現(xiàn)》（ 202020）； （ 3） 主持嘉興市教育規(guī)劃課題項目《網(wǎng)絡環(huán)境下的教學平臺研究與實現(xiàn)》（ 202002）； （ 4） 2020． 92020． 10 主持浙江省高校教育規(guī)劃課題《基于校園網(wǎng)虛擬 WEB 教學平臺的研究與實現(xiàn)》（ SCG102）。 李玉明承擔的課題項目 多年來組織白城行政學院的教學管理和專業(yè)建設與教學改革，主持和參與吉林省教育廳項目，其中《多媒體網(wǎng)絡教學信息系統(tǒng)》獲吉林省科技情報系統(tǒng)成果二等獎，主編了高等職 業(yè)教育國家規(guī)劃教材（中國財政經(jīng)濟出版社）《國家稅收》、《稅收實訓》、《國家稅收學習指導》、《市場經(jīng)濟概論》、《財稅金融知識》、《企業(yè)經(jīng)營管理學》、《稅收實訓》、《國家稅收學習指導與練習》 9 部教材，發(fā)表文章 9 篇。 其他人員都是行業(yè)或企業(yè)內的主要領導， 長期從事行政和企業(yè)管理等工作，是我院的專業(yè)建設委員會委員，他們多年來參加學院相關專業(yè)的研討和建設，有極其豐富的經(jīng)驗，同時，各相關單位均全力支持和配合學院開展工學結合工作，取得了相當豐富的教學改革經(jīng)驗和成果。 25 五、經(jīng)費預算 支出科目（含配套經(jīng)費） 金額（元） 計算 根據(jù)及理由 合計 35000 5000 圖書、 光盤、教材編寫和教改論文寫作的 資料搜集 2. 差旅費 8000 出差調研等 6000 咨詢專家活動勞務費 4. 印刷、版面費 8000 成果制作、出版、印刷等費用 5000 各種大中小型會議 3000 其它相關項目支出 六、主持人所在學校意見 本項目主要從高職產(chǎn)學全程合作的角度研究項目教學管理問題，探索項目教學動態(tài)管理機制，角 度新，立意較新，研究內容具實用價值，研究成果具有推廣和借鑒意義，研究目標明確，研究人員分工合理。該項目如果立項，學院將承諾給予 1： 1 資金配套予以支持。 同意參加省新世紀教育教學改革項目立項評審。 公 章 學校領導簽字 年 月 日 26 七、教育廳專家組評審意見 負責人（簽字） 年 月 日 八、教育廳審批意見 （蓋章） 主管部門領導簽字： 年 月 日