多花樣自動切換的彩燈控制器設(shè)計-資料下載頁
2024-10-08 09:23本頁面
【導讀】1．運用所學的模擬電路和數(shù)字電路等知識；2．用到的元件：實驗板、電源、連接導線、74系列芯片、555芯片等。2．第1種花樣為彩燈從右到左,然后從左到右逐次點亮,全滅全亮,3．第2種花樣為彩燈兩邊同時亮1個逐次向中間移動再散開;4．2種花樣自動變換,循環(huán)往復(fù)。時間間隔為1秒。5．嚴格按照課程設(shè)計說明書要求撰寫課程設(shè)計說明書。第1天下達課程設(shè)計任務(wù)書，根據(jù)任務(wù)書查找資料；第2～4天進行方案論證，軟件模擬仿真并確定設(shè)計方案；第5天提交電路圖，經(jīng)審查后領(lǐng)取元器件；第6～8天組裝電路并調(diào)試，檢查錯誤并提出問題；第12～14天補充完成課程設(shè)計報告和答辯。會用到脈沖信號產(chǎn)生電路、計數(shù)電路、控制電路、移位寄存電路及其他門電路和顯示彩燈。驗要求，因此需要控制電路兩個數(shù)據(jù)選擇器74LS151分別控制移位寄存器。其他三部分是計數(shù)電路、出端通過門電路相連,。對應(yīng)的74LS151數(shù)據(jù)選擇器就會選擇不同的電平，從而改變移位寄存器的選擇功
【正文】 0”，這個時候為異步復(fù)位功能。當 CR=“ 1”且 LD=“ 0”時，在 CP 信號上升沿作用后， 74LS161 輸出端 Q Q QQ0 的狀態(tài)分別與并行數(shù)據(jù)輸入端 D3， D2， D1， D0 的狀態(tài)一樣，為同步置數(shù)功能。而只有當 CR=LD=EP=ET=“ 1”、 CP 脈沖上升沿作用后，計數(shù)器加 1。 其引腳圖 如 圖 721，功能表如表 722. 圖 721 表 723 《電工電子綜合》課程設(shè)計 說明書 18 18 3） 74LS151 數(shù)據(jù)選擇端（ ABC）按二進制譯碼，以從 8個數(shù)據(jù)（ D0D7）中選取 1個所需的數(shù)據(jù)。只有在選通端 E為低電平時才可選擇數(shù)據(jù)。 151 有互補輸出端（ Y、 W）， Y 輸出原碼， W輸出反碼 。其管腳圖和功能表如下 74LS151 引腳圖 74LS151 功能表 《電工電子綜合》課程設(shè)計 說明書 19 19 4） 74LS194 D3 、 D2 、 D1 、 D0 為并行輸入端； Q3 、 Q2 、 Q Q0 為并行輸出端； S R 右移串行輸入端； S L 為左移串行輸入端； S S 0 為操作模式控制端； CR 為直接無條件清零端；CP為時鐘脈沖輸入端。 其功能表和引腳圖如下 74LS194 功能表 74LS194 引腳圖 《電工電子綜合》課程設(shè)計 說明書 20 20 設(shè)計方案原理圖 《電工電子綜合》課程設(shè)計 說明書 21 21 8 結(jié)束語 時間飛逝，課程設(shè)計馬上就要結(jié)束了。這是我第一次進行課程設(shè)計，剛開始心里十分的驚慌，擔心自己不能勝任這份艱巨的任務(wù)。但在課程設(shè)計過程中，我慢慢地變得平靜了，對于電路圖的設(shè)計有層次有條理的進行就可以慢慢地分析出來。在這次課程設(shè)計過程中，我學到了許多的知識，同時也提高了自己綜合方面的能力。 首先，我對一些芯片了解得更加透徹了。課程設(shè)計讓我對所學的專業(yè)知識進 行了鞏固和深入的了解。這次課程設(shè)計，我能夠獨立地運用所學的數(shù)字電路、模擬電路等各方面的專業(yè)知識，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集資料，進行分析探索，從而成功的設(shè)計吃實驗所要求的電路圖。設(shè)計電路比按照電路實驗要更加的艱難，這就要求自己對所涉及的電子元件要有很深入地了解。 其次，這次課程設(shè)計充分地聯(lián)系了實際，讓我以理論的知識解決實際的問題。在此過程中，它不僅培養(yǎng)了自己分析問題、解決問題的能力，更重要的是讓我經(jīng)歷了一次磨練，讓我懂得如何運用所學知識，還提高了我接受新知識的能力。 最后，此次課程設(shè)計讓我明白我們所學的知識比不 是與生活遙不可及的，而是息息相關(guān)的。他極大程度的激發(fā)了我對電子設(shè)計的興趣。當看著自己的電路圖仿真跟實驗要求一樣時，心里特別的激動，一股勝利的感覺油然而生。這使得自己更加的自信，對課程設(shè)計有開始的驚慌變成了喜愛。雖然我設(shè)計的電路圖看起來有些亂，也沒增加其他額外的功能，但最為初學者，我還是比較肯定我的成功。我也相信在今后的人生中，自己會在這些經(jīng)驗的指導下會更加的自信。 《電工電子綜合》課程設(shè)計 說明書 22 22 本科生課程設(shè)計成績評定表 姓 名 性 別 男 專業(yè)、班級 課程 設(shè)計題目 ： 多花樣自動切換的彩燈控制器設(shè)計 課程設(shè)計答辯或質(zhì)疑記錄： 555 定時器構(gòu)成的脈沖信號源如何提高其脈沖頻率？ 答： 由于 555 定時器構(gòu)成的脈沖信號源的脈沖周期為 T=(R1+2R2)C2，所以如果要提高其脈沖頻率就需要減小周期的時間。因此只要相應(yīng)的 適當?shù)?減小電阻 RR2的阻值和電容 C2 的電容值就行了。 計數(shù)器芯片 74LS161 和 74LS90 的 主要 區(qū)別？ 答 ：計數(shù)芯片 74LS161 是同步 4 位二進制加法計數(shù)器，預(yù)置數(shù)方式為同步 預(yù)置，并且當清零端、預(yù)置數(shù)控制端和使能輸入端合符要求時，只有在脈沖信號的上升沿到來時才實現(xiàn)預(yù)置數(shù) ；而計數(shù)芯 片 74LS90 是異步二 五 十進制加法計數(shù)器，預(yù)置數(shù)方式為異步 預(yù)置，當復(fù)位輸入端和置位輸入端合符要求時，并不需要脈沖就可以實現(xiàn)預(yù)置數(shù) 。 成績評定依據(jù)： 設(shè)計方案 與內(nèi)容 （ 30 分） 制作與調(diào)試 （ 20 分） 說明書內(nèi)容與規(guī)范程度 （ 30 分） 答 辯 （ 10 分） 學習態(tài)度 與考勤 （ 10 分） 總 分 （ 100 分） 最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定） 指導教師 簽字： 2020 年 7 月 9 日
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