381描述統(tǒng)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-05-21 18:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】國(guó)際勞工組織統(tǒng)計(jì)局：勞動(dòng)力、就業(yè)、工資、聯(lián)合國(guó)教科文組織：教育、科學(xué)、文化、技。聯(lián)合國(guó)棉農(nóng)組織、衛(wèi)生組織、國(guó)際貨幣基金。調(diào)查對(duì)象調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法。調(diào)查結(jié)果滿(mǎn)足調(diào)查目的。（一）問(wèn)卷結(jié)構(gòu)：。說(shuō)明詞、填寫(xiě)要求、問(wèn)卷正文及結(jié)尾。清楚定義內(nèi)容：5w. 用詞通俗、詞義明確。避免否定形式的提問(wèn)。避免誘導(dǎo)性或傾向性的詞匯、避免重疊、答案詳。審核分組（品質(zhì)數(shù)據(jù)、數(shù)。量數(shù)據(jù)）計(jì)算頻數(shù)與頻率。組中值用鄰組的組距計(jì)算。方式，采取單變量值分組。
【正文】 第一組 9,11,14,15,16 5 13 5 125 第二組 19,20,21,21,22,23,28 7 22 4 112 表 37 組間方差計(jì)算示例表 組內(nèi)方差的均值與組間方差之和等于總方差，在本例中各組內(nèi)方差的均值為： 則各類(lèi)方差之間的關(guān)系為： ） =+ （ Coefficient of variation ） 主要是標(biāo)差系數(shù) 或 五、離散系數(shù) 日期 生產(chǎn)小組 周一 周二 周三 周四 周五 甲組 60 65 70 75 80 乙組 2 5 7 9 12 表 38 例 317 有兩個(gè)不同的生產(chǎn)小組，甲組是生產(chǎn)配件，乙組是整機(jī)裝配，現(xiàn)在要比較這兩個(gè)生產(chǎn)小組在一周內(nèi)平均日產(chǎn)量的均衡程度。 ： （ 設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化分位值為 Z ， 則有： 或 六、標(biāo)準(zhǔn)值 例 316 ：某班的統(tǒng)計(jì)學(xué)考試成績(jī)平均分?jǐn)?shù)為 80 分，標(biāo)準(zhǔn)差為 6 分，某同學(xué)考試成績(jī) 86 分，則該同學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的分?jǐn)?shù)相對(duì)于平均分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)化分位值是： 如果該同學(xué)在英語(yǔ)考試中的成績(jī)是 120 分，全班的平均分?jǐn)?shù)是 100 分，標(biāo) 準(zhǔn)差是 20 分，則該同學(xué)英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)相對(duì)于平均分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)化分位值是： 在這里英語(yǔ)的 120 分與統(tǒng)計(jì)的 86 分是等值的，都是高于平均分一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 引例： ? 加里福尼亞大學(xué)的研究生部就男女生入學(xué)情況做了調(diào)查研究：在研究期間， 6個(gè)專(zhuān)業(yè)共有 2691名男生和 1835名女生報(bào)考研究生。錄取了 1197名男生， 557名女生 加大學(xué) 6個(gè)專(zhuān)業(yè)的資料 ? 男 女 ? 專(zhuān)業(yè) 申請(qǐng)人數(shù) 錄取率 % 申請(qǐng)人數(shù) 錄取率 % ? 1 825 62 108 82 ? 2 560 63 25 68 ? 3 325 37 593 34 ? 4 417 33 375 35 ? 5 191 28 393 24 ? 6 373 6 341 7 ? 合計(jì) 2691 1835 ? 專(zhuān)業(yè) 申請(qǐng)者總數(shù) ? 993 ? 585 ? 918 ? 792 ? 584 ? 714 ? 大約 44%的男生和 31%的女生 ? 大約 39%的男生和 43%的女生 本章推薦參考書(shū)籍 ? 用圖表說(shuō)話(huà)；基恩、澤拉茲尼著；長(zhǎng)春出版社
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