【導(dǎo)讀】4.促進(jìn)地方企業(yè)信息建設(shè)與業(yè)務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展.................錯誤!

　　

【正文】 府撥款 萬元，學(xué)校自籌 萬元人民幣 。 2. 資金安排 年 度 資金（萬元） 用 途 中央 地方 自籌 2020 年度 附件中購置清單所列設(shè)備與軟件 經(jīng)管類跨專業(yè)校內(nèi)綜合 實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)項(xiàng)目的資金具體分配如下表： 序號 實(shí)驗(yàn)建設(shè)項(xiàng)目名稱 概算（萬） 企業(yè)信息與業(yè)務(wù)外包技術(shù)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報告 第 18 頁 1 核心企業(yè)全面運(yùn)營模擬對抗子平臺 50 2 模擬政務(wù)服務(wù)仿真環(huán)境子平臺 28 3 模擬企業(yè)服務(wù)仿真環(huán)境子平臺 33 4 實(shí)踐教學(xué)支撐子平臺 85 5 硬件 合 計(jì) 注：各項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和購買設(shè)備詳細(xì)情況見附件 。 五、 建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施組織及進(jìn)度安排 經(jīng)管類 跨專業(yè)校內(nèi)綜合 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程主要由實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人、教務(wù)處、資產(chǎn)管理處等相關(guān)部門人員完成主要的建設(shè)工作，實(shí)驗(yàn)中心所有教師參與整個建設(shè)工作。 起止時間 實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃 計(jì)劃安排 ～ 項(xiàng)目總體規(guī)劃 經(jīng)管類跨專業(yè) 綜合實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)人才需求進(jìn)行深度調(diào)研； ； 現(xiàn)有 實(shí)驗(yàn)室資源的基礎(chǔ)上，擬定具體項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容。 ～ 建立現(xiàn)代服務(wù)業(yè)仿真環(huán)境 1. 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)仿真環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)； 2. 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)仿真環(huán)境建設(shè)； 相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 ,明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、要求及目的。 ～ 與軟件供應(yīng)商合作開發(fā)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模擬軟件 1. 明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、要求及目的，設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目； ，直接購買或與供應(yīng)商合作開發(fā)軟件； 、試運(yùn)行。 ～ 設(shè)置實(shí)戰(zhàn)演練項(xiàng)目 基于人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教師科研與企業(yè)需求，設(shè)置實(shí)戰(zhàn)演練項(xiàng)目。 企業(yè)信息與業(yè)務(wù)外包技術(shù)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報告 第 19 頁 建立 經(jīng)管類跨專業(yè) 綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系 1. 確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，即“流程演示 +實(shí)務(wù)操作 +軟件模擬 +實(shí)戰(zhàn)演練”； 現(xiàn)有 實(shí)驗(yàn)資 源的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對于人才的需求，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容、目的及要求，并編寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書及實(shí)驗(yàn)大綱； 六、 預(yù)期效益分析 經(jīng)管類跨專業(yè)校內(nèi)綜合 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目是一個高度整合的跨學(xué)科專業(yè)的綜合性、高度仿真性、動態(tài)對抗性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)型（實(shí)踐）教學(xué)平臺，緊密整合信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、市場營銷、工商管理、會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、 通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程、 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信 工程 、法學(xué)、工程管理等專業(yè) 60％以上的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、協(xié)同能力、決策判斷能力、設(shè)計(jì) 創(chuàng)意能力、 創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力等能力為核心， 實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)由知識教育向能力教育、素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)變，并努力實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)市場需求的無縫銜接，同時創(chuàng)造本校本科學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化的良好環(huán)境；并在學(xué)生科創(chuàng)活動、產(chǎn)學(xué)研一體化能力的全面提升、雙師型教師隊(duì)伍的進(jìn)一步發(fā)展壯大、提升教學(xué)科研研究對區(qū)域與行業(yè)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度等方面打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）環(huán)境基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室的建成，預(yù)期可以產(chǎn)生以下具體效益。 企業(yè)信息與業(yè)務(wù)外包技術(shù)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報告 第 20 頁 1. 實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)容量大幅提高 現(xiàn)有經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心只能為全校每年提供約 80000 人時 的教學(xué)容量，不能滿足全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，預(yù)計(jì) 2020 年初項(xiàng)目完成后，整個實(shí)驗(yàn)室可支持我?，F(xiàn)有 經(jīng)濟(jì)管 理 等 相關(guān)的 85%課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)，同時 每年 可支持 8（小時 /天） *200(天 )*180（ 人） =288000 人 時的課堂教學(xué)課時和開放的自主學(xué)習(xí)（ ELearning）課時 。 或 8（小時 /天） *200(天 )* 180（人）=288000 人時 的實(shí)訓(xùn)課時 ； 實(shí)驗(yàn)室 臺套數(shù)由原來的 400 臺套增加到建設(shè)后的 500 臺套。 2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系將進(jìn)一步升級整合 現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心可開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目共計(jì) 183 項(xiàng)，其 中綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占比為 52%，基本上集中在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺、課程單元實(shí)驗(yàn)平臺上，這對學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠。本項(xiàng)目立足 于在基本知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過 經(jīng)濟(jì)管理類跨專業(yè)綜合實(shí)習(xí)平臺建設(shè) ， 模擬現(xiàn)代制造企業(yè)環(huán)境，仿真現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的商務(wù)、政務(wù)環(huán)境，從而使 學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去的應(yīng)用能力、綜合能力、協(xié)作能力以及在運(yùn)用過程中的判斷能力、決策能力和創(chuàng)新能力。 經(jīng)濟(jì)管理類跨專業(yè)綜合實(shí)習(xí) 實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)后，各優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)都可以在此平臺上增設(shè)更多的專業(yè)性強(qiáng)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課題，建成后將新開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 141 項(xiàng)（其中綜合性和設(shè)計(jì)企業(yè)信息與業(yè)務(wù)外包技術(shù)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報告 第 21 頁 性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目個數(shù)占 85%以上），將會構(gòu)建一個從知識、能力到素質(zhì)三個層面、 六 個 層次 呈遞進(jìn) 型 結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系。 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意 圖 61 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)圖 3. 促進(jìn) 學(xué)科建設(shè)， 拓展 學(xué)科 研究 外延 結(jié)合 XX 大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)以及目前的研究基礎(chǔ)， 為管理科學(xué) 與工程、 通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、通信軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)、電子商務(wù) 、經(jīng)濟(jì)學(xué) 等 領(lǐng)域的研究和應(yīng)用提供服務(wù)。 尤其是 XX大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科在經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域的研究得以拓展，多學(xué)科得以更深更廣的交流融合，促進(jìn)其發(fā)展。 4. 推動產(chǎn)學(xué)研一體化 進(jìn)程 本實(shí)驗(yàn)室融合 IT行業(yè)技術(shù)、 企業(yè) 運(yùn)營以及各種經(jīng)營管理決策分析功能為一體，在支撐我校專業(yè)教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)、科企業(yè)信息與業(yè)務(wù)外包技術(shù)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報告 第 22 頁 研 與創(chuàng)業(yè) 活動的同時，還有助于創(chuàng)新和發(fā)展我校與 服務(wù)外包企業(yè) 產(chǎn)學(xué)研合作的新模式，并將 成為學(xué)生科創(chuàng)活動和創(chuàng)業(yè)活動的良好平臺。從而產(chǎn)生良好的科研效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。 5. 對 區(qū)域 其他 高校 形成輻射示范作用 實(shí)驗(yàn)室部分先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備可為全市及行業(yè)內(nèi)高校相關(guān)專業(yè)提供實(shí)驗(yàn)支持，如果資金充分， 專用 設(shè)備和 定制 軟件可通過互聯(lián) 網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程控制和可視化操作，消除地域限制，促進(jìn)相互之間的學(xué)術(shù)交流與協(xié)作。 七、 保障措施 為了保障本項(xiàng)目的順利實(shí)施，學(xué)校將嚴(yán)格按照財政部、重慶市財政局的要求， 對 企業(yè)信息分析與業(yè)務(wù)外包 技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)給予重點(diǎn)支持，從硬件環(huán)境、管理機(jī)制、人員和資金幾方面給予支持和保障，確保本項(xiàng)目順利完成 。 1. 硬件環(huán) 境保障 2. 管理機(jī)制保障 企業(yè)信息與業(yè)務(wù)外包技術(shù)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報告 第 23 頁 3. 人員保障 4. 資金保障 八、 附件 附件一：大型精密貴重儀器專家論證報告 附件二：實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀匯總表 附件三：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)匯總表 附件四：人員隊(duì)伍 附件五：各類成果 附件六：軟硬件設(shè)備報價清單