【導(dǎo)讀】育實踐和情感體驗,山區(qū)學(xué)校的德育工作就會取得良好效果。其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動。農(nóng)村學(xué)校尤其是山。發(fā),勇于探索適合本校的德育模式,把德育工作與時代要求相結(jié)合,山區(qū)學(xué)校普遍存在教學(xué)設(shè)備落后,校舍陳舊,校舍陳舊。年齡結(jié)構(gòu)老齡化,青年教師所占比例偏?。话嗉壣?,一個年級一個班;對較多,管理存在一定困難。但其內(nèi)容很多是抽象的。踐,學(xué)校很難形成良好的德育氛圍,學(xué)生很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。德育評價是片面的,不受重視的。作未能及時與經(jīng)濟建設(shè)相結(jié)合,未能很好地服務(wù)于山區(qū)經(jīng)濟建設(shè)。自覺遵守紀(jì)律,不愛護集體財產(chǎn),吸煙,喝酒,賭博等。一部分家長對子女行。生了根本性的轉(zhuǎn)變。面臨因上學(xué)路程遠(yuǎn)而引起的一系列的問題。在教師人員配置上,教育主管部門應(yīng)公開向社會招聘青年人才。同時引導(dǎo)學(xué)生用德育理論觀點指導(dǎo)行為習(xí)慣,懂得行為與后果的關(guān)系,了解父母、理解父母,用實際行動來報答父母,促進(jìn)其健康發(fā)展。