淺析農村教學點的教育價值-資料下載頁
2025-09-22 21:37本頁面
【導讀】教學點在我國農村偏遠地區(qū)將長期存在，因為它適應了農村的自。然、經濟和社會客觀實際的需要。同時，農村教學點還被賦予“阻斷。貧困代際傳遞”的重要使命。為推進和鞏固農村義務教育普及成果發(fā)。決定了農村辦“教學點”的必然性。際和需要出發(fā)，提高學生入學率和鞏固率。如武穴市余川鎮(zhèn)共有小學。該鎮(zhèn)充分認識辦教學點的重要性和必要性，注重抓。了家長送子女到教學點學習的積極性。現(xiàn)在全鎮(zhèn)在校學生大幅增加，年齡小走路難的學生容易流失或推遲入學時間?，F(xiàn)在通過辦好教學點，能極。就近入學，還可以避免交通隱患。同時，孩子在教學點上學，家長不必為每天照管、接送孩子。左右，年可增收4000元以上，極大地解放農村勞動生產力。最重要的是，教學點給低學齡兒童提供了跟父母生。如**等教學點教師一心撲在教育事業(yè)上。因為教學點是傳承鄉(xiāng)村文明的重要場所，也是鄉(xiāng)村。沒有教學點，將導致偏遠農村的地區(qū)文化的荒廢。
【正文】 度，便于真正落實學生的主體地位，為教師根據(jù)學生個性因人施教、因材施教，增加提供學生的輔導時間；復式教學既可發(fā)揮教師的主導作用，又可以培養(yǎng)學生自治、自學、自控能力，有利于提高教學質量。如 **等教學點教師一心撲在教育事業(yè)上。近 3 年來，他們各科教學成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅。特別突出的是吳文小學，近 2 年來教學質量超過了完小。 促進了鄉(xiāng)村文明的永續(xù)發(fā)展 鄉(xiāng)村教育 不但是建設美麗鄉(xiāng)村的重要組織部分，也最終關系到全面建成小康社會任務和偉大 “ 中國夢 ” 的實現(xiàn)。農村教學點是偏遠農村地區(qū) “ 文化 ” 存在的一個重要標志，是 “ 精神血脈 ” ，對鄉(xiāng)村社會價值不可低估。因為教學點是傳承鄉(xiāng)村文明的重要場所，也是鄉(xiāng)村文化的聚落中心，當山村孩子的瑯瑯書聲和歡聲笑語重新回蕩在鄉(xiāng)村之時，那些呈現(xiàn) “ 幕色 ” 沉悶景象的鄉(xiāng)村便會煥發(fā)出勃勃生機。如果沒有教學點，將導致偏遠農村的地區(qū)文化的荒廢。
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