淺談如何提高如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-09-22 21:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】**縣教育局**局長(zhǎng)上任以來(lái)，每有驚人之舉，行之風(fēng)生水起，卓有成效；亦不乏驚人之語(yǔ)，聞之如坐春風(fēng)，振聾發(fā)聵。褒揚(yáng)者眾，亦不乏貶之者。吾聞此言，如鯁在。古人視語(yǔ)文學(xué)習(xí)為唯一，科舉考試就是例證。的學(xué)校語(yǔ)文甚至比英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間還少。剛剛參加工作的年輕人，不會(huì)。寫字，不會(huì)寫簡(jiǎn)單應(yīng)用文的時(shí)有耳聞。人們對(duì)教育提出質(zhì)疑，也把中。小學(xué)教育推到了風(fēng)尖浪口。其實(shí)，這正是多年來(lái)應(yīng)試教育惹的禍，反。思之余，深感教育者責(zé)任重大。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)包括那些內(nèi)容？感態(tài)度價(jià)值觀，具有工具性和人文性的統(tǒng)一。漢字單字多，生僻字亦眾，讀錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)不足為怪，但至少。要認(rèn)得3500個(gè)常用字?？h領(lǐng)導(dǎo)在很莊重的場(chǎng)合講話時(shí)，把“嘔心瀝血”的“嘔”讀“區(qū)”，好字的標(biāo)準(zhǔn)是工整、流利、美觀、整，不能起到示范的作用。中小學(xué)要教會(huì)學(xué)生拼音，講普通話，教師要用普通話教。作為文科教師不能用普通話教學(xué)，如。確，符合文體要求，更高的要求是語(yǔ)句生動(dòng)，主題鮮明，思想性強(qiáng)，
【正文】 ，張局的話針砭時(shí)弊，一語(yǔ)中的，一掃語(yǔ)文教師心頭的陰霾。希望大家深刻領(lǐng)會(huì)張局的良苦用心，殷殷之情，力戒重理輕文之陋習(xí)，理直氣壯地抓語(yǔ)文教學(xué)。 受張局啟發(fā)，我在這里斗膽把張局的話再引申一下： 語(yǔ)文是一滴水 ,能滴進(jìn)你干涸的心海；語(yǔ)文是一把火 ,能溫暖你冷漠的心窩；語(yǔ)文是一顆星 ,能指明你迷失的方向。 語(yǔ)文是一架梯子 ,能引導(dǎo)你登上知識(shí)的殿堂；語(yǔ)文是一把鑰匙 ,能幫助你開啟心靈的智慧之窗；語(yǔ)文是一艘航船 ,能載著你抵達(dá)理想的彼岸。 語(yǔ)文弱，不足以知春秋歷 史；語(yǔ)文弱，不足以品文化精粹；語(yǔ)文弱，不足以感天地草木之靈；語(yǔ)文弱，不足以見流彩華章之美。 語(yǔ)文強(qiáng)則各科強(qiáng)；語(yǔ)文強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)；語(yǔ)文強(qiáng)則教育強(qiáng)；語(yǔ)文強(qiáng)則少年強(qiáng)。 有此明智教育局長(zhǎng)，出此明智之語(yǔ)，實(shí)乃 **學(xué)子之大幸；家長(zhǎng)之大幸；教師之大幸；教育之大幸也！
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