淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣_-資料下載頁(yè)
2025-02-06 01:22本頁(yè)面
【正文】 折、矛盾沖突激烈,適合學(xué)生表演。這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,極大地激發(fā)了學(xué)生的積極參與性,能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 辯論。辯論是源于討論而又高于討論的一種形式,它對(duì)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力和知識(shí)視野有更高的要求。在課堂教學(xué)中適當(dāng)組織一些辯論賽,有利于促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)話題面上的擴(kuò)展、主觀意義上的深入或不同觀點(diǎn)的對(duì)比,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究、深入學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。如《羚羊木雕》,《陳太丘與友期》等。 在課堂教學(xué)中用足、用好文外資源,使其真正發(fā)揮作用。就拿我們教材中的許多插圖來(lái)說(shuō)吧。這些插圖或貼近文字、或貼近教學(xué)、或貼近生活、或貼近時(shí)代,欣賞性特點(diǎn)突出,在教學(xué)中有著非常重要的作用。如七年級(jí)上冊(cè)《十則》,文本中有兩幅插圖,其中一幅是孔子像,可以先讓學(xué)生通過(guò)這一幅插圖對(duì)孔子有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),在進(jìn)一步介紹孔子生平及他在中國(guó)教育史上所作出的貢獻(xiàn)時(shí),可讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下課文目錄前的彩色插圖《孔子講學(xué)》,觀察畫(huà)面上孔子和他的弟子坐在哪里,坐姿如何,表情動(dòng)作怎樣,進(jìn)一步想象他們?cè)诟墒裁?讓學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)時(shí)所搜集到的資料用口語(yǔ)表述出來(lái)。這樣一來(lái),既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,積累了相關(guān)的文學(xué)常識(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,還可引領(lǐng)著學(xué)生融入到文本情境中,更好地理解文本。 這些訓(xùn)練是長(zhǎng)期實(shí)踐的總結(jié)。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師通過(guò)種種方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們具有自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)意識(shí),充分拓展他們的思維能力,這是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),完成新課標(biāo)要求的途徑之一。實(shí)踐證明,教師如能在教學(xué)中堅(jiān)持做到幫助學(xué)生培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙,不僅是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要措施,更是由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。 參考文獻(xiàn): [1](實(shí)驗(yàn)稿).北京:北師大出版社,2000. [2],2006. [3]吳為民,.
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