20xx年10月20日主編：黃平-資料下載頁
2024-09-30 11:39本頁面
【導(dǎo)讀】名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來的。本項(xiàng)目已經(jīng)開展了有一段時(shí)間了，但是有部分學(xué)員還沒有正確選課。沒提交作業(yè)的老師請(qǐng)盡快提交，作業(yè)需原創(chuàng)文檔格式編輯要正確。希望有精彩資源的老師把資源上傳，供大家分享。學(xué)習(xí)截止時(shí)間為11月10日，各位老師抓緊時(shí)間完成學(xué)習(xí)。美術(shù)課程的人文性是基礎(chǔ)教育課程改革以來一直的追求，2020年頒布的美術(shù)課標(biāo)提出“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行。性、具有實(shí)踐性、追求人文性、強(qiáng)調(diào)愉悅性。們的感知能力、形象思維能力和表達(dá)能力。們的想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)愉悅性，我認(rèn)為是很重要的，孩子們能在學(xué)習(xí)美術(shù)中自由的抒發(fā)自己的情感，表達(dá)他們的個(gè)性和他們的創(chuàng)意，能增強(qiáng)他們的自信心。1，面向全體學(xué)生，是建在一個(gè)基本信仰上，我們必須堅(jiān)信每個(gè)孩子都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同。上的豐富，才會(huì)給學(xué)生帶來歡樂，有了興趣，才能培養(yǎng)孩子們的審美能力，提高學(xué)生的審美品位。
【正文】 課時(shí)： 一課時(shí) ? 課業(yè)類別： 工藝課 ? 教學(xué)目標(biāo)： （ 1）欣賞古今中外的雕刻作品圖片，了解浮雕的基礎(chǔ)知識(shí)。（ 2）用橡皮泥或泥雕刻自己的形象，用壓、搓、揉、粘、挖、刻等技法去表現(xiàn)自己的形象，并學(xué)習(xí)用輔助工具和材料進(jìn)行修飾。（ 3）讓學(xué)生相信自我、發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我，享受成功的快樂。熱愛生活，樹立遠(yuǎn)大理想。 ? 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過觀察、分析，學(xué)會(huì)合作，在相互交流中了解自己，認(rèn)識(shí)自己，大膽表現(xiàn)自己。 難點(diǎn)： 運(yùn)用浮雕的各種技法，制作最具個(gè)性特征、深刻的自己。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備 ：彩泥、橡皮泥或陶泥，小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮、輔助材料（牙簽等切挖削的木竹金屬工具） ? 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、多媒體設(shè)備、泥塑范作 ? 教學(xué)過程： 一．引入 師生交流師：同學(xué)們，你們看，老師手上的兩件作品有什么不同？（教師出示兩件雕塑實(shí)物，學(xué)生進(jìn)行比較，分析各自不同，激發(fā)學(xué)生興趣） ? 1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：圓雕和浮雕的區(qū)別 ? 2．教師出示“自己”的雕塑，學(xué)生判斷種類從而引入并板書課題 ? 3．了解浮雕的歷史 師：你們?cè)谏钪幸娺^浮雕嗎？有誰知道浮雕的歷史，讓我們一起來看課件 二．合作探究 欣賞古今中外雕刻作品，合作分析浮雕藝術(shù)的特點(diǎn)，小組匯報(bào)討論結(jié)果。 師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞圖片，學(xué)生回答后，其他學(xué)生可以給予補(bǔ)充。教師啟發(fā)并引導(dǎo)，將浮雕的基礎(chǔ)知識(shí)與操作方法貫穿于討論活動(dòng)之中。 哪種浮雕 （淺浮雕、高浮雕） 作品材料 （石、磚、銅、木等） 雕刻技法 （壓、搓、揉、粘、挖、刻、雕等） 造型方法 （以線、面造型，寫實(shí)性強(qiáng)） 有何功能 （敘事性、表現(xiàn)性） 表現(xiàn)內(nèi)容 (社會(huì)風(fēng)俗、歷史事件 ) 三．解決問題 1．師：通過欣賞分析，我們掌握了浮雕的一些基本知識(shí)，是不是這樣就能雕塑好自己的形象呢？不，我們還要對(duì)自己形象有個(gè)深入得了解。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的臉都是一張名片，傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。它代表了自己個(gè)性的形象。你能準(zhǔn)確的說出自己的特點(diǎn)嗎？ 生：利用小鏡子自我觀察、自我分析、互相觀察、討論分析 2．師：經(jīng)過同學(xué)們的觀察與討論，我們得知，五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，怎樣表現(xiàn)人的特征。 生：小組討論并歸納： （ 1）概括、簡(jiǎn)練的手法。 （ 2）夸張的手法，將其特征適當(dāng)加強(qiáng)。 （ 3）用突出的手法，突出特點(diǎn)，挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征要有主次之分，不處處夸大，力求生動(dòng)。 生：了解自我、表現(xiàn)自我 3．觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點(diǎn)，并結(jié)合自己的性格，總結(jié)自己的特點(diǎn)，先在紙上勾草稿，然后在泥上進(jìn)行刻畫雕塑。 4．師拆開和再組合“自己”的浮雕，學(xué)生探討浮雕的制作方法：刻、貼、雕、挖 等抓住人物的特點(diǎn)。 5．課件展示浮雕的制作方法，學(xué)生了解制作步驟 制作泥板 → 刻畫形象 → 制造浮雕效果（技法） → 修飾 四．學(xué)生作業(yè) 1．學(xué)生在背景音樂中用浮雕的方法為自己塑造形象，看誰塑造的“自己”最有個(gè)性特征。 2．可在形象的旁邊刻出自己喜歡的格言與警句。 3．底板可做機(jī)理效果，增添氣氛，不能喧賓奪主。 4．教師巡視、指導(dǎo)。 教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽雕刻，樹立自信，發(fā)現(xiàn)有自己個(gè)性特征的作品隨時(shí)展示給學(xué)生，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。 五．作業(yè)展示、評(píng)價(jià) ? 1．向同學(xué)展示作品，向別人介紹自己，談?wù)勛约旱男愿?、愛好與理想來表現(xiàn)自我也讓自己認(rèn)識(shí)新朋友，享受成功的快樂。 ? （可把自己的作品贈(zèng)與同學(xué)，展示自我，相互交流，增進(jìn)友誼） ? 2．學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生更清楚認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)劣處，營(yíng)造相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，有助學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同提高。 ? 3．教師點(diǎn)評(píng)。 ? 六．課堂小結(jié)： ? 今天，同學(xué)們雕塑了自己的形象，談了自己的理想，那么，老師希望每一個(gè)同學(xué)朝著自己的理想去奮斗，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，多觀察、多思考、多實(shí)踐，同時(shí)更要相信自己，大膽的去表現(xiàn) 自己、展示自己，你就會(huì)創(chuàng)作出有特色作品，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想得到成功的快樂！ ? 七．板書設(shè)計(jì)： ? 雕塑自己的形象 ? ? 浮雕藝術(shù) 作品展示 ? 雕塑自己的形象 ? 了解自我 ? 制作步驟 ? 作業(yè)要求
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