20xx年高考第三輪備考策略江西金太陽教育譚錦生1376-資料下載頁
2024-09-30 10:56本頁面
【導讀】2020年高考第三輪備考策略。江西金太陽教育譚錦生。鑒賞評價創(chuàng)新意識。①“分析綜合能力”中：能夠獨立地對所遇到的問題進行分析、研究（增加），弄。清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中（刪除）起重要作用的因。素及有關條件；能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之。系式，進行推導和求解，并根據(jù)結果得出物理結論；必要時（刪除）能運用幾。驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結論，對結論進行分析和評價；能發(fā)?，F(xiàn)問題、提出問題，并制定解決問題的方案（增加）；能靈活地（刪除）運用。獲取試題提供信息，理。解試題要求以及考查意。組織和應用相關學科的信息，形成綜合性的信息解讀。式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)。有關信息，認識和說明。并作出正確的闡釋。題型示例對命題工作有導向作用，對其進行研究對把握高
【正文】 表象，可以加深對地域知識的認知），在認定圖表材料時應該遵循仔細、完整、窮盡一切圖文信息的原則，不丟掉任何一個信息點，尤其是要注意圖例、注記、標題說明等，切忌馬馬虎虎，讀不準、看不清。 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 綜上所述， 2020年高考試題仍將保持 2020年的風格， 各科均以注重基礎、突出能力、體現(xiàn)創(chuàng)新為命題原則，同 時注重對新課程理念的滲透，達到課改、高考的平穩(wěn)過渡。 因此，在備考中，要注重學科基本知識、基本理論、基本 技能的學習掌握，在注重對學科基本題型訓練的同時，加 強對解答生活化、多元化、情境化、探究性試題的能力的 培養(yǎng)。 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 根據(jù)教育理論和教學實踐經(jīng)驗總結，高三復習一般 分為三步走： Ⅰ 、嚴格履行教學操作 第三輪復習（ 2020年 5月下旬 — 2020年 6月 6日） 第二輪復習（ 2020年 3月下旬 — 2020年 5月中旬） 第一輪復習（ 2020年 9月 — 2020年 3月中旬） 循序漸進，周期躍遷 E整 = ΣE部 +ΣE聯(lián) 二、落實策略，實施高效 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 主要目標 理 解 對某知識的全面 理解 知識和具體情境 的轉(zhuǎn)化 綜 合 多知識點聯(lián)合解 決問題 對知識和方法鞏 固熟練 基本素質(zhì) 審題、表達、審 視答案等基本能 力 第一輪復習 第二輪復習 第三輪復習 ● 正確理解是靈活運用、綜合應用、深化拓展的基礎。 ● 目標的有序性是教育科學化的前提，只有分步側重才能達到能 力的 “ 全面 ” 和 “ 深化 ” 。 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 ● 第一輪復習是學習中認識的第一次飛躍 感 受 器 學 科 環(huán) 境 感知 現(xiàn)象 認 知 結 構 形成 概念 掌握 規(guī)律 （刺激） 觀察、聽講、閱讀 典型情境 原有表象 事實 原有知識經(jīng)驗 引起認知結構重新組合 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 ● 第二輪復習是學習中認識的第二次飛躍 學 科 環(huán) 境 感受器 形成概念 掌握規(guī)律 解決 問題 認 知 結 構 效應器 問題具體情境 鞏固 深化 活化 基本知識或知識組塊 形成知識組塊 解題策略 解題操作 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 Ⅱ. 第三輪復習目標設計 影響考試成績的因素 競技 狀態(tài) 學習水平 知識 答題素質(zhì) 答題 表達 審題 解答 審視答案 合理性 多解性 陳述性知識 程序性知識 生物鐘 身體素質(zhì) 心理狀態(tài) （思路和方法） 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 制定計劃 （ 1）老師的計劃 針對學生，展示計劃（內(nèi)容、時間，要考慮到學科間的配合）。 （ 2）學生的計劃 在老師的指導下，每個學生制定出自己的計劃（有詳細的時間表最好）。 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 知識目標 ① 老師角度 學科高考的主干知識，在歷年試卷上采分點頻繁出現(xiàn)的考點。 不是整體的 “ 查漏補缺 ” 。 （ 1）陳述性知識目標 ② 學生角度 學科基礎知識（重要的概念、公式、原理、定理和結論，重要的詞匯和語法規(guī)則，等等），不要出現(xiàn)知識盲點。 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 （ 2）程序性知識目標 ① 老師角度 學科思想、方法。不是簡單的列舉，要在情境中體現(xiàn)、鞏固、強化，老師根據(jù)學生情況歸納、展示、在講解中拓展、延伸。 ② 學生角度 整理筆記本、錯題本，在老師的指導下和在自己的積累中歸納、總結。 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 答題素質(zhì) （ 1）模擬測試 ① 23次為宜，老師自己組題（可以借鑒其他試卷，但絕不能照 搬），重在考場適應性訓練。 ② 從考試時間、試卷形式、題型題量等方面全方位模擬高考。 ③ 試題要注重盤點學生的能力，以高考命題精神為原則，把握 高考命題趨向（分析高考、關注熱點），關注學生的弱點。 ④ 試卷的難度要與高考難度一致或稍容易，絕對不能過難。 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 ① 老師要批改，優(yōu)生可以打分，差生不要打分。 （ 2）試題分析 ② 講評拆去層次分析法，即 把成績優(yōu)秀的學生犯錯較多的題先 找出來進行講解再把成績良好的學生犯錯較多的題找出來進 行講解，最后講解剩余的題目。優(yōu)生吃飽，差生吃好，因材 施教。 ③ 激勵為主，指導當先，切記批評、埋怨。 同類問題規(guī)律化、零散知識集團化、 解題思路最優(yōu)化、思維角度發(fā)散化。 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 （ 3）表達 ① 在試卷規(guī)定區(qū)域答題 ② 運用學科語言表述 ③ 按規(guī)范的采分步驟表述 （鏈接） 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 競技狀態(tài) （ 1）調(diào)整生物鐘 學校、家長、學生要達成一個共同的計劃。 （ 2）改善身體素質(zhì) 合理的營養(yǎng)搭配，適度的體育鍛煉，充分的睡眠。 （ 3）調(diào)整心理狀態(tài) ① 定位自己的目標 ② 堅持就是勝利 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信 合理的應試指導 （ 1）針對性 （ 2）應試技巧 ① 具體問題具體分析，謹防定勢思維。 ② 答題前先打草稿。 ③ 不要懷疑題目是否出錯。 ④ 要學會放棄。 ⑤ 要合理分配時間 品質(zhì)來自專業(yè) 信賴源于誠信
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1