20xx年高考第三輪備考策略江西金太陽教育譚錦生1376(已修改)
2024-10-16 10:56 本頁面
【正文】 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 2020年高考第三輪備考策略 江西金太陽教育 譚錦生 13767009215 07913829215 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 二、落實策略，實施高效 一、 重溫考綱，整合信息 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 一、 重溫考綱，整合信息 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 對能力的要求 密切結合、不可分割 （ 1）思維能力 數學 （ 2）運算能力 （ 3）空間想象能力 （ 4）實踐能力 語文 （ 1）識記 （ 2）理解 （ 3）分析綜合 （ 4） 表達應用 （ 5） 鑒賞評價 （ 5）創(chuàng)新意識 英語 （ 1）語言知識 （ 2）語言運用 Ⅰ. 重溫考綱 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 （ 1）理解能力 密切結合、不可分割 物理 化學 （ 1）觀察能力 （ 2）實驗能力 （ 3）思維能力 （ 4）自學能力 生物 （ 1）理解能力 （ 2）實驗與探究能力 （ 3）獲取信息的能力 （ 4）綜合運用能力 （ 2）推理能力 （ 3）分析綜合能力 （ 4）運用數學處 理物理問題 的能力 （ 5）實驗能力 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 物理能力分解的變化： ① “分析綜合能力 ” 中：能夠獨立地對所遇到的問題進行分析 、研究 （增加），弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出 其中 （刪除）起重要作用的因素及有關條件；能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系；能夠理論聯系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題（更換為：能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題 ）． ② “ 應用數學處理物理問題的能力 ” 中：能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果得出物理結論； 必要時 （刪除）能運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析． ③ “ 實驗能力 ” 中：能獨立地完成 “ 知識內容表 ” 中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論， 對結論進行分析和評價；能發(fā)現問題、提出問題，并制定解決問題的方案 （增加）；能 靈活地 （刪除）運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題， 包括簡單的設計性實驗（增加）． 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 政治、歷史、地理 要求 目標 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 獲取和 解讀信息 獲取試題提供信息，理解試題要求以及考查意圖。 提煉信息的有效內容和價值，并對其進行分析和整合。 組織和應用相關學科的信息，形成綜合性的信息解讀。 調動和 運用知識 將所學知識與試題的形式和內容建立正確的聯系。 準確地運用相關知識和有關信息，認識和說明問題。 體現學科滲透，運用相關學科的知識原理分析問題。 描述和 闡釋事物 正確表述事物的現象，準確描述和解釋事物的特征。 把握事物的本質和規(guī)律，并作出正確的闡釋 。 辯證地、歷史地考察事物，對事物進行學科的和跨學科的描述與闡釋，意義完整。 論證和探 討問題 運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題。 在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹。 綜合運用相關學科的原理和方法論證和探討問題，體現創(chuàng)新性思維。 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 以能力立意試題的命制原則： 能力導向原則：重在評價諸多能力水平 發(fā)展性原則：體現對學生發(fā)展的促進 規(guī)范性原則：反映測量的規(guī)范性，保證測量的高信度 ● 加強與現實生活的聯系 ●激勵學生的獨立思考 ●注重考查學生的能力 ●重視實踐操作 ●尊重學生的個性和特長 ●增加試題的開放性 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 對知識的要求 ① 等級：了解、理解、綜合應用（掌握）（語文 — 鑒賞） ② 知識點：知識內容表 知識 陳述性知識 程序性知識 —— 有形的、有著具體文字描述的東西， 即具體的知識內容。 —— 無形的、沒有文字描述的東西，即知 識之間的內在聯系和思維過程。 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 對知識的要求 ① 等級：了解、理解、綜合應用（掌握）（語文 — 鑒賞） ② 知識點：知識內容表 對難度的要求 以中等難度為主 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 影響物理試題難度的因素： ● 題目的復雜程度 —— 綜合性 ● 轉化和應用水平 —— 靈活性 ● 運用的數學手段 —— 工具性 ● 情境的多元程度 —— 開放性 ● 題目的新穎程度 —— 重復性 ● 題目的呈現方式 —— 信息性 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 試題的情境化使試題的難度增加 情境化試題 分析 、 判斷 、簡化 、 抽象 非情境化試題 學科知識 推導、演算 試題得到解決 學科知識、數學工具 情境化試題給考生呈現了一個真實的、未經加工或抽象的復雜情境，使試題中所蘊涵的現象、規(guī)律更加隱蔽。因此，解決這類問題要求考生首先要進行情境分析，并能從情境分析中識別、抽象出相應的現象以及規(guī)律，然后才能順利解題。 品質來自專業(yè) 信賴源于誠信 近兩年高考開放性試題得到了人們的普遍重視 和認可，它與傳統(tǒng)試題（封閉題）相比，更有利于 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，體現學生的主體意識和個 性
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1