【導(dǎo)讀】武漢市教科院教研室英語教研員,特級(jí)教師，分管高三教學(xué)10余年。1992年起承擔(dān)國家教委考試中。心每年一度的高考試題分析工作；2020年分省命。題，同時(shí)擔(dān)任湖北省自主命題分析與評(píng)價(jià)學(xué)科專。參加編寫教育部考試中心《高考試題。分析1992-2020年版》、湖北教育考試院《自主。2020分省命題:京滬+津遼江浙閩湘鄂粵渝。2020全國卷4套,考生群體不同,無可比性:. 2020年英語卷共19套,覆蓋考生人數(shù)65%. 全國1&2＋寧&瓊課改卷。多數(shù)題型結(jié)構(gòu)有所調(diào)整變化?！翱荚囈驹诮谈牡那把亍?；“船小好調(diào)頭”。成績測(cè)試AchievementTest:畢業(yè)會(huì)考;期中期末。*按照對(duì)測(cè)試分?jǐn)?shù)的解釋方式分-. 目標(biāo)參照性測(cè)試Criterion-referencedTest. eachother2020北京高分涌現(xiàn)的背景與后果?？疾榈膬?nèi)容/達(dá)到測(cè)試目的的有效程度);試題分析、各部分相關(guān)、主客觀題信度。找出問題，改進(jìn)命題，反撥教學(xué)

　　

【正文】 33. 同位語從句 34. 時(shí)態(tài) 35. 被動(dòng)語態(tài) 36. 介詞 37. 主語從句 38. 倍數(shù) 39. 倒裝 40. 情態(tài)動(dòng)詞 湖北卷 20202020年難度對(duì)照 (理科 ) 年度 聽力 單選 / 多選 完成 句子 完形 填空 閱讀理解 短文 改錯(cuò) 書面表達(dá) 全卷 2020 \ 2020 \ 2020 \ 2020 \ 研究考試： 穩(wěn)在哪里 變往何方 大題 聽力 語法詞匯 完形填空 閱讀理解 閱讀表達(dá) 寫作 全卷 分值 30 15 20 40 15 30 150 均分 難度 調(diào)整 了解考試： 2020 山東卷難度 雙向意義 ： 命題 + 備考 (方向 標(biāo)高 ) 高三復(fù)習(xí)思考與建議 課本： 高三課本為何用？怎么用？同步訓(xùn)練？ 資料： “ 慎選善用 ” 質(zhì)與量 方向?qū)β? 難度合理 參照上年，關(guān)注 調(diào)整： 方向＋難度 題型：新題型 ?老題型 ? ―完成句子” ≠完成一切 課堂： 效果 + 效率 Effective + Efficient 計(jì)劃： 合理安排－ 分而合 ,易到難 ； . 讀與寫 學(xué)生： 學(xué)生活動(dòng) 得分點(diǎn)因人而異 訓(xùn)練： 檢測(cè) /訓(xùn)練 Testing/Drilling 見題見課 見題見人 陳題新解 同一首歌 同一套題 ?We learn best if we can process information through multiple channels and have learned how to learn. THK U 4 COMING ! THK U 4 JOINING IN ! Without friends, you’re like a book nobody bothers to pick up. 感謝 外研社 提供的交流機(jī)會(huì)與同行們多年來的關(guān)注與理解！ 了解考試 認(rèn)識(shí)考試 研究考試 回歸教學(xué) 反思教學(xué) 改革教學(xué) Suggested Readings: 教育部考試中心： 高考試題分析 (1993－ 2020版 ) 高教社 劉慶思： 高考能力測(cè)試與試題設(shè)計(jì)（英語） 北京教育出版社 湖北教育考試院： 高考湖北卷試題分析與評(píng)價(jià) (0507版 ) L. F. Bachman: 語言測(cè)試要略 Fundamental Considerations in Language Testing L. F. Bachman amp。 Adrian S. Palmer: 語言測(cè)試實(shí)踐 Language Testing Practice 外教社 OUP Arthur Hughes: Testing for Language Teachers 外語教師測(cè)試手冊(cè) 外研社 CUP Alderson, J. C, Caroline Clapham and Dianne Wall: Language Test Construction and Evaluation 語言測(cè)試的設(shè)計(jì)與評(píng)估 外研社 CUP 07 反思： “完成句子”題型要點(diǎn) 三確定： 審題環(huán)節(jié)的重要 三者并非平行，先后順序與側(cè)重 三不定： 命題意圖 最佳答案 題型要素： 考查目的 /測(cè)試目標(biāo)范圍 題干選擇 設(shè)題 評(píng)分原則 + 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 給分（扣分）依據(jù)： 主干內(nèi)容：考點(diǎn)語言結(jié)構(gòu)基本構(gòu)成 非主干內(nèi)容：大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、 非主干內(nèi)容虛詞、次要拼寫錯(cuò)誤 07反思 ： 給分 “ 一刀切 ” 的訓(xùn)練意圖與效果 調(diào)研考試：功能在調(diào)研，有助于教學(xué) 評(píng)價(jià)功能宜淡化 引起重視 不存僥幸 書面使用語言中：正確 準(zhǔn)確 精確 advices a important … what what ―改錯(cuò)”仍需繼續(xù)？ 2020年高考湖北卷完成句子評(píng)分原則 1. 結(jié)構(gòu)正確、用給定的英語詞完整表達(dá)所給的漢語信息，給滿分； 2. 未用給定的詞不給分； 3. 結(jié)構(gòu)詞不正確不給分； 4. 結(jié)構(gòu)正確 ，信息完整，但有一個(gè)或一個(gè)以上拼寫錯(cuò)誤扣 ； 5. 結(jié)構(gòu)正確 ，信息有遺漏扣 ； 6. 結(jié)構(gòu)正確 ，添加無關(guān)信息扣 。 2020年湖北卷完成句子評(píng)分辦法 1. 與所給標(biāo)準(zhǔn)答案一致，給 。 2. 與所給標(biāo)準(zhǔn)答案不一致的情況： ，給 0分。 ：增加單詞（如修飾性詞 匯）、減少單詞或單詞拼錯(cuò)，此類錯(cuò)誤出現(xiàn) 一次或一次以上，扣 。 ，改變了句子的結(jié)構(gòu)， 給 0分。 3. 大小寫及標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不扣分。 2020年湖北卷 “ 完成句子 ” 注：下劃線部分為結(jié)構(gòu)部分；一般說來，有任何差異都為 0分。 31. They sat together around the table, with _____（門關(guān)著） .（ shut） the door shut/doors shut/the doors shut 關(guān)鍵詞： shut 結(jié)構(gòu)部分：名詞 + shut的過去分詞 32. I haven’t the slightest idea _____（他正在說什么） .（ talk） (of) what he’s talking about / (of) what he is talking about / about what he’s talking 關(guān)鍵詞： talk 結(jié)構(gòu)部分： 1 what引導(dǎo)名詞從句 2 名詞從句的語序 3 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 34. Last night, John was answering the letters that _____(寄給他的） during the past two weeks.（ arrive） had arrived for him 關(guān)鍵詞： arrive 結(jié)構(gòu)部分：過去完成時(shí) for 之錯(cuò) 扣 36. She has an excellent _____(對(duì)名字的記憶力 ), which helps her quite a lot in her work. (memory) memory for names 關(guān)鍵詞： memory 結(jié)構(gòu)部分 ： memory for for 之錯(cuò)，全扣 ―完成句子”難度因素 *考查要求： 根據(jù)中文提示與英文單詞填空，可能單 詞，也可能詞組或句式，要考慮語法形式的相應(yīng)變 化，涉及語法和詞匯運(yùn)用的綜合能力，需基本寫全答 案方可得分，沒有選擇題式的蒙對(duì)可能。 *考查范圍： 覆蓋面寬，未能掌握或不會(huì)運(yùn)用均難得分 *考生狀況： 基礎(chǔ)知識(shí)掌握與運(yùn)用能力較差，對(duì)題型 仍需要有適應(yīng)過程； *訓(xùn)練偏差： 對(duì)題型把握不當(dāng)，資料誤導(dǎo)干擾； *命題把握： 設(shè)計(jì)時(shí)注意了語法結(jié)構(gòu)考查。 － 湖北卷 2020評(píng)價(jià)與分析 07反思： 把握變化 關(guān)注全卷 完成句子 ＝ 完成一切？ 關(guān)注詞匯表： abandon academic access accustomed acplish accuse administration adopt affair alternative ambition analyse /analyze analysis ancestor appeal application appoint approach appropriate approximately aspect assess association assume astronomer available aware 你的學(xué)生遇上它們會(huì)覺眼生嗎？ 抱著課本背生詞表對(duì)嗎？ 2020五月高三研討課后