優(yōu)質(zhì)校本案例分會(huì)如何在小學(xué)推動(dòng)國(guó)民身份認(rèn)同-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】?jī)?yōu)質(zhì)校本案例分會(huì)。如何在小學(xué)推動(dòng)國(guó)民身份認(rèn)同。香港教育學(xué)院教育政策與行政系。二零零四年六月廿九日。香港教育工作者聯(lián)會(huì)主辦。六月初展開(kāi)是次問(wèn)卷調(diào)查。負(fù)責(zé)公民教育教師。在250位中小學(xué)教師，有接近八成半209的受訪同工。作為中國(guó)人，學(xué)生應(yīng)了解國(guó)情%. 學(xué)生了解國(guó)情有助一國(guó)兩制的落實(shí)%. 培養(yǎng)學(xué)生以中國(guó)人為榮是教師的職責(zé)%. 有助北上升學(xué)或就業(yè)%. 國(guó)情教育的課程內(nèi)容。國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽及升旗禮%. 國(guó)家各方面發(fā)展的改變%. 內(nèi)地人民的生活現(xiàn)況%. 國(guó)家的民族、人口與地理%. 全球文明中的中國(guó)文化%. 國(guó)際社會(huì)中的中國(guó)%. 到內(nèi)地參觀訪問(wèn)，有%、讓學(xué)生進(jìn)。而在向?qū)W生進(jìn)行國(guó)情教育會(huì)遇到的困。中學(xué)比率小學(xué)比率顯著度總體比率?；A(chǔ)上，才可提高他們愛(ài)國(guó)之情，對(duì)國(guó)家有更。大的認(rèn)同和歸屬感，長(zhǎng)遠(yuǎn)地會(huì)使一國(guó)兩制在香。並於十月三日前回收，一共收到350份。今年國(guó)慶舉辦的活動(dòng)學(xué)校。範(fàn)疇零三年平均同意率零零年平均同意率。意率由%增至%，為最大增幅；其次是對(duì)。中華民族豐厚的古蹟文物有一份自豪感，也由
【正文】 著香港結(jié)束一百五十多年的殖民地管治，成為中華人民共和國(guó)的一部份。 ? 其核心是在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體實(shí)行社會(huì)主義制度，香港、澳門、臺(tái)灣保持原有的資本主義制度長(zhǎng)期不變。 基本法教育 ? 香港是第一個(gè)實(shí)施一國(guó)兩制的地區(qū) ， 依據(jù)中華人民共和國(guó)憲法的規(guī)定 ， 香港設(shè)立特別行政區(qū)；而基本法是香港特區(qū)的 「 小憲法 」 ， 也是根據(jù)中華人民共和國(guó)憲法第三十一條而制訂 ， 由全國(guó)人民代表大會(huì)頒佈 。在推動(dòng)一國(guó)兩制下的公民教育 ， 推廣基本法的意義是必須的 。 ? 基本法作為香港社會(huì)的憲制性法律文件，又是中國(guó)全國(guó)性的法律，其本身已體現(xiàn)出一國(guó)兩制的特色；當(dāng)中的條文既合乎中央政府在中英聯(lián)合聲明的承諾，又充分反映保障了本港社會(huì)的特色，讓多些市民學(xué)生認(rèn)識(shí)基本法，不單加深他們對(duì)一國(guó)兩制的認(rèn)識(shí)，亦可增強(qiáng)他們對(duì)本港社會(huì)的歸屬感和了解。 提倡多元包容價(jià)值 ? 在前無(wú)古人的情況下，很難想像有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案供香港去解決落實(shí)一國(guó)兩制的問(wèn)題。一國(guó)國(guó)家兩種制度是新生事物，回顧歷史和放眼國(guó)際，在中國(guó)以外從來(lái)沒(méi)有一個(gè)社會(huì)曾經(jīng)有同樣的實(shí)踐，如何體現(xiàn)和落實(shí)「一國(guó)兩制」 ﹖ 是需要中央政府和港人共同探索和實(shí)踐的。因此在推動(dòng)一國(guó)兩制下的公民教育時(shí)，要提倡實(shí)事求是和多元包容的態(tài)度。 ? 在一國(guó)兩制的原則下 ， 香港與內(nèi)地雖同屬一國(guó) ，兩地卻以不同的方式生活；但本港卻有些極端反中人士 ， 無(wú)視內(nèi)地十三億人民的選擇 ， 提出推翻內(nèi)地憲政 ， 要內(nèi)地人民接受他們的一套所謂西方民主價(jià)值 。 正如有兩兄弟各有不同的信仰 ， 當(dāng)中應(yīng)尊重另一人的信仰 ， 抑或要否定另一人的信仰呢 ? 在面對(duì)內(nèi)地十三億人民以社會(huì)主義方式去生活；活在資本主義的港人實(shí)需理解「 河水不犯井水 、 井水不犯河水 」 的重要性 ，這樣才可使本港的一國(guó)兩制健康地發(fā)展 ， 保證港人與內(nèi)地人的和諧合作和共同發(fā)展 。 國(guó)情教育 ?一國(guó)兩制下的香港社會(huì)，使大部份香港市民擁有中國(guó)特區(qū)公民身分，加上香港與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的融合，港人實(shí)在要多些了解認(rèn)識(shí)今天的國(guó)家情況，知道二十多年來(lái)國(guó)家改革開(kāi)放的發(fā)展和成績(jī)。 ?今天國(guó)家踏入五十五周年，人均收入超過(guò)一千美元，踏入小康水平，加上去年太空人楊利偉升空、今年人大修憲、零六年加入世貿(mào)，及零八年北京舉辦奧運(yùn)會(huì) …… 可見(jiàn)國(guó)家在吸收了歷史教訓(xùn)後，以人為本地聚精會(huì)神搞建設(shè)，得到可喜的發(fā)展，這是令每一個(gè)中國(guó)人感到興奮和欣慰的。 ? 但國(guó)家的發(fā)展對(duì)很多港人來(lái)說(shuō)是一知半解的，故香港實(shí)有需要大力推動(dòng)國(guó)情教育；當(dāng)然，過(guò)程中亦要讓港人知道今天國(guó)家仍是有很多困難和不足的。 ? 總言之，要「一國(guó)兩制」根植於香港，特區(qū)當(dāng)局在香港社會(huì)和學(xué)校教育中要認(rèn)真推動(dòng)以基本法教育和國(guó)情教育為主的公民教育，以讓更多的港人掌握一國(guó)兩制的精神，及樂(lè)於擁有現(xiàn)時(shí)的中國(guó)特區(qū)公民身份。
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