中小學(xué)申辦教育部補助辦理學(xué)校本位國際教育計畫撰寫說明-資料下載頁
2025-09-20 16:23本頁面
【導(dǎo)讀】中小學(xué)國際教育的目標(biāo)係讓中小學(xué)生透過教。企業(yè)的競爭優(yōu)勢，進一步提升競爭力。BruceHenderson指出，從差異中可以找到競爭。如果兩個競爭者使用相同的方式經(jīng)。strategos，意思是「軍事領(lǐng)袖」。二十五個世紀(jì)前，持超越競爭對手的優(yōu)勢地位。往小處看，是針對不斷變化的環(huán)境條件靈活的、具。決問題的方法的思維；往大處看，是掌握環(huán)境變化的機會，用靈活的資。建立國際夥伴關(guān)係。學(xué)校實施國際教育的環(huán)境現(xiàn)況及資源需求；流、教師專業(yè)成長、學(xué)校國際化等四個面向，給予學(xué)校教學(xué)資源及行政支援。請各校務(wù)必經(jīng)由推動團隊深入分析討論，形。立」完成，或引用、COPY他校的內(nèi)容。規(guī)劃原則可由得分較低之項目排。兩年；亦可不同的規(guī)劃方式。及地理區(qū)域增廣之策略，設(shè)計(表3)評估現(xiàn)況。重點目標(biāo)及指標(biāo)。與活動，並彙整課程與活動方案填列表件(表6)。修正未來推動重點及方式?！醣拘Ｉ形淳徒逃俊钢行W(xué)國際教育白皮書」進行研習(xí)。
【正文】 ，請同時用質(zhì)性描述及量化數(shù)據(jù)進行說明。 ? 請參用「國際教育融入 OO領(lǐng)域推動成效自評表」（表 5） 40 第三部分 學(xué)校本位計畫（ SIEP）的規(guī)劃與執(zhí)行 一、依據(jù) S1＆ D1選擇計畫補助項目（請自白皮書 32個補助項目中選用） 撰寫內(nèi)容：說明依據(jù)學(xué)校操作型定義（ S1）以及現(xiàn)況與標(biāo)準(zhǔn)的差異（ D1）設(shè)計活動的方法與歷程。 ? 從國際教育白皮書之補助項目中選用適用者。 ? 發(fā)展學(xué)校本位之教學(xué)計畫、策略及活動。 ? 說明活動內(nèi)涵如何與 S1及 D1相扣。 ? 請參用「 教學(xué)活動設(shè)計表 」（ 表 6） 二、經(jīng)費需求規(guī)劃 撰寫內(nèi)容：呈現(xiàn)所需經(jīng)費細目。 ? 依照執(zhí)行國際教育計畫內(nèi)之執(zhí)行項目，規(guī)劃相關(guān)經(jīng)費需求。 三、配合學(xué)校年度或?qū)W期行事曆作進度規(guī)劃。 41 計畫項目 活動名稱 參與人員 活動時間 執(zhí)行處室 設(shè)計者 統(tǒng)整領(lǐng)域 ? 語文 ? 數(shù)學(xué) ? 生活 ? 社會 ? 自然與生活科技 ? 健康與體育 ? 藝術(shù)與人文 ? 綜合 十大基本 能力 ? 瞭解自我與發(fā)展?jié)撃? ? 欣賞、表現(xiàn)、審美與創(chuàng)新 ? 生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí) ? 表達、溝通與分享 ? 尊重、關(guān)懷與團隊合作 ? 文化學(xué)習(xí)與國際瞭解 ? 規(guī)劃、組織與實踐 ? 運用科技與資訊 ? 主動探索與研究 ? 獨立思考與解決問題 七大議題 ? 資訊教育 ? 環(huán)境教育 ? 性別平等教育 ? 海洋教育 ? 人權(quán)教育 ? 生涯發(fā)展教育 ? 家政教育 100 學(xué)年度 1學(xué)期國際教育推動指標(biāo) 指標(biāo)之 操作型定義 活動與操作型定義如何相扣 活動 準(zhǔn)備 活動材料 執(zhí)行 方式 活動內(nèi)容 活動規(guī)劃與研究 學(xué)生經(jīng)驗分析 表 6 學(xué)校國際化活動設(shè)計表 42 43 第四部分 計畫執(zhí)行後之目標(biāo)達成情形（ S1— P2＝ D2） 一、依據(jù)學(xué)校本位目標(biāo)之操作型定義（ S1） 學(xué)校本位目標(biāo)之操作型定義不變。 二、進行計畫執(zhí)行後自評（ P2） 撰寫內(nèi)容：簡述學(xué)校在國際教育計畫執(zhí)行後，就學(xué)校本位之操作型定義（ S1）進行自評的方法、歷程和自評結(jié)果（ P2）。 ? 推選校內(nèi)推動國際教育之成員代表進行自評，自評程序為： 1. 瞭解國際教育理念與四大目標(biāo)意涵； 2. 瞭解學(xué)校本位分年目標(biāo)（ S）意涵； 3. 瞭解學(xué)校本位分年目標(biāo)的操作型定義（ S1）意涵； 4. 溝通評分標(biāo)準(zhǔn)； 5. 依據(jù)校內(nèi)推動現(xiàn)況及成果進行評分。 ? 請參用「國際教育融入 OO領(lǐng)域推動成效自評表」（表 5） 44 三、計畫執(zhí)行後之差異比較（ D2） 撰寫內(nèi)容：呈現(xiàn)學(xué)校計畫執(zhí)行後之自評結(jié)果（ P2）與操作型定義（ S1）的質(zhì)性與量化的落差（ D2）。 ? 將執(zhí)行後之現(xiàn)況自評結(jié)果（ P1）與學(xué)校發(fā)展出來的操作型定義（ S1）兩相比較，得到的落差為現(xiàn)況與標(biāo)準(zhǔn)的差異（ D2）。 ? 由各項得分之高低差異進行簡單描述與檢討，用質(zhì)性描述或量化數(shù)據(jù)進行說明。 ? 請參用「國際教育融入 OO領(lǐng)域推動成效自評表」（表 5） 45 第五部分 計畫執(zhí)行成果與改善（ D2— D1） 一、比較計畫執(zhí)行前後學(xué)校本位目標(biāo)達成情形 撰寫重點：就計畫執(zhí)行前後兩次自評結(jié)果（ D1＆ D2）的差距進行說明。 ? 就推動成效自評表各項進行描述，請同時用質(zhì)性描述及量化數(shù)據(jù)進行說明。 ? 請參用「國際教育融入 OO領(lǐng)域推動成效自評表」（表 5） 二、計畫執(zhí)行後之產(chǎn)出與效益。 撰寫重點：比較計畫執(zhí)行前後對學(xué)校國際教育有無產(chǎn)生正面效果，並歸納有效策略。 三、未達成目標(biāo)之原因分析與改善策略 撰寫重點：比較計畫執(zhí)行前後對學(xué)校國際教育有無產(chǎn)生負(fù)面效果，並提出改善策略。 46 伍、結(jié)語 ? 推動國際教育宜 團隊充分合作、 集思廣益，再討論確認(rèn)之學(xué)校未來行動方向及重點 ； ? 強調(diào) 『 策略性思維 』 ，針對不斷變化的環(huán)境條件靈活地、具體地以現(xiàn)有的資源能力為依據(jù)提出的恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法的思維； 47 謝謝各位老師
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