【導(dǎo)讀】在作文復(fù)習(xí)中,我們往往過多重視。日常積累,廣泛搜集素材,才能文思泉涌。中的積累運(yùn)用到筆下來。過的或親身經(jīng)歷過的有關(guān)事情等。篇的,怎樣表達(dá)思想情感的。體,選擇好恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,然后再下筆,把握題目的重點(diǎn),安排好素材的先后與詳略,一氣呵成地寫出自己的感受。,確定積累范圍。材料可以是感人至深的典范故事;可以是引。人深思的至理名言;可以是貼近話題的課文片斷;最后,每人確定該主題要背誦。會(huì)收到立竿見影的效果。陷入苦境,很難有效地提高作文水平。材“嫁接”是應(yīng)考訓(xùn)練的一大法寶。的心十分苦澀,我自認(rèn)為是個(gè)孝順、懂事的孩子,既然家中有難,已浸濕了背心,額頭豆大的汗珠砸在冒煙的馬路上,毛巾擦濕了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,“牽手”的大招牌赫然矗立在大廈的頂層。我們班正在選“三好”學(xué)生。我想當(dāng)“三好”學(xué)生的夢(mèng)應(yīng)該是破滅了,雖然老師沒有宣布結(jié)果。