關(guān)于撰寫教學(xué)論文的幾個(gè)問(wèn)題-資料下載頁(yè)
2024-09-29 13:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)是教研的基礎(chǔ)，教研是圍繞教。每一個(gè)中學(xué)教師都有能力圍繞本學(xué)?？平虒W(xué)實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教學(xué)第一線教師的教育教學(xué)研成果。那些積極投身研究活動(dòng)的教師們。作為工作在一線的體育教師，教學(xué)課時(shí)數(shù)多，因?yàn)檫@一層原因，許多人除了每。反思，學(xué)術(shù)性論文就更談不上了。良多，或受到啟發(fā)，或作出對(duì)比，或發(fā)現(xiàn)訛誤，原因固然是多方面的，但我認(rèn)為前。俯拾皆是，簡(jiǎn)言之，問(wèn)題就是論題。研究的最后一項(xiàng)重要工作。性30%，實(shí)踐性35%，創(chuàng)造性20%。送審論文有下列情況之一者，其總評(píng)評(píng)為C等。據(jù)缺乏實(shí)踐依據(jù)，無(wú)實(shí)踐推廣價(jià)值。要求應(yīng)更加嚴(yán)格。
【正文】 所寫的內(nèi)容不斷認(rèn)識(shí)，對(duì)表達(dá)形式不斷優(yōu)化選擇的過(guò)程。修改可以觀點(diǎn)、材料、形式結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言修辭等方面入手，重點(diǎn)是對(duì)全文的論點(diǎn)、論據(jù)進(jìn)行錘煉和推敲，使論文臻于完善，能更準(zhǔn)確、更鮮明、更生動(dòng)表述自己的研究成果。 （ 1）觀點(diǎn)、材料的修改 修改觀點(diǎn)： 應(yīng)檢查全文的觀點(diǎn)及其說(shuō)明的問(wèn)題是否有片面性或表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，需要反復(fù)斟酌和推敲。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)重新查閱資料，核對(duì)實(shí)驗(yàn)方法與數(shù)據(jù)，經(jīng)思考后給予增補(bǔ)或改換。 （ 2）形式結(jié)構(gòu)的修改 ? 結(jié)構(gòu)是文章表現(xiàn)形式的重要內(nèi)容，直接關(guān)系到論文的整體大局和內(nèi)容的表現(xiàn)效果。 ? 整體結(jié)構(gòu)：主要看論文整體結(jié)構(gòu)是否符合要求，論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素是否全部具備和得當(dāng)，層次是否清楚等。 ? 部分結(jié)構(gòu)：檢查文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、段落、層次主次結(jié)構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)是否合適。如發(fā)現(xiàn)中心論點(diǎn)與其他論點(diǎn)需要變化，以及層次不夠清楚，段落不夠分明，內(nèi)容松散乏力等問(wèn)題，則應(yīng)修改。 （ 3）語(yǔ)言文字的修改 體育科研論文對(duì)語(yǔ)言的要求是具有準(zhǔn)確性、可靠性。論點(diǎn)和論據(jù)的表述均應(yīng)實(shí)事求是，切忌夸張，對(duì)自己的成果和結(jié)論不宜作出過(guò)多評(píng)價(jià)。文中的詞具有單義性，不要讓人誤解。修改啰嗦、重復(fù)、生澀的語(yǔ)句，使文章的觀點(diǎn)得到準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練、生動(dòng)的表述。圖表是體育科研論文中的特殊語(yǔ)言。修改時(shí)還要檢查其中的數(shù)據(jù)是否正確，形式是否規(guī)范，是否符合要求等。 （ 4）修改的要求 草稿寫完后，可擱置一段時(shí)間再修改，避免思路的“滯后性”；同時(shí)，還可“不恥下問(wèn)，登門求教”，請(qǐng)別人給予批評(píng)幫助。對(duì)別人提出的即使是不很成熟的意見(jiàn)，也可給予考慮，并進(jìn)行反復(fù)推敲，使其完善。 壓縮文稿 壓縮文稿指對(duì)原文件進(jìn)一步的提煉、精簡(jiǎn)、減少篇幅。由于發(fā)表論文時(shí)，常受到刊物版面的限制；參加學(xué)術(shù)論文報(bào)告會(huì)時(shí)，為減少評(píng)審工作量，都需要對(duì)文稿進(jìn)行壓縮。 研究的方法和對(duì)象 研究方法主要說(shuō)明研究工作的經(jīng)過(guò)和采用的各種具體方法和手段。主要包括實(shí)驗(yàn)的目的、對(duì)象和過(guò)程，研究材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)或測(cè)量的具體步驟、指標(biāo)和條件控制，資料和數(shù)據(jù)的來(lái)源和處理方法，實(shí)驗(yàn)測(cè)量所使用的儀器和設(shè)備，研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和處理方法等內(nèi)容。撰寫時(shí)要詳細(xì)、具體、真實(shí)地逐條列出，對(duì)于自己設(shè)計(jì)安裝的儀器，更需詳細(xì)說(shuō)明，并附線路圖或照片；若使用前人的儀器，只注明出處即可。另外，對(duì)于研究對(duì)象一定要詳細(xì)說(shuō)明。 研究結(jié)果 研究結(jié)果是論文的主體。它是將研究所得的各種有代表性的資料和數(shù)據(jù)的結(jié)果用文字和圖表 表達(dá)出來(lái)。其基本要求是：內(nèi)容充實(shí)、指標(biāo)典型、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、清楚連貫、結(jié)果可信。 （一）體育學(xué)術(shù)論文 分析與討論 分析與討論是論文的核心。它是用邏輯方法對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行理論分析，透過(guò)資料和數(shù)據(jù)的表面，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、特征以及客觀規(guī)律，它是為論文的結(jié)論提供理論依據(jù)的。撰寫時(shí)要突出本研究的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，解釋因果關(guān)系，并說(shuō)明研究結(jié)果的偶然性與必然性。 （一）體育學(xué)術(shù)論文 結(jié)論與建議 結(jié)論是對(duì)全部觀點(diǎn)的總結(jié)。主要包括：由結(jié)果和討論分析部分得出的最后結(jié)果，說(shuō)明研究結(jié)果和理論的適用范圍與研究成果的意義，以及對(duì)該項(xiàng)研究工作的展望等。撰寫的要求上：內(nèi)容客觀完整、文字準(zhǔn)確具體、語(yǔ)氣鮮明肯定、邏輯嚴(yán)密合理、格式靈活多樣，對(duì)有些研究如果得不出明確結(jié)論，可寫明的某種異常現(xiàn)象，以留后人解決。 （一）體育學(xué)術(shù)論文 參考文獻(xiàn) 著錄參考文獻(xiàn)的意義，主要是說(shuō)明本命題范圍內(nèi)前人的工作成果和背景，為證實(shí)自己的觀點(diǎn)提供足夠的證據(jù)材料，同時(shí)表明作者研究的深度和論文本身的起點(diǎn)，反映作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和真實(shí)確鑿的科學(xué)依據(jù)；還便于讀者查找有關(guān)文獻(xiàn)。著錄參考文獻(xiàn)的范圍應(yīng)是公開(kāi)出版的，不宜引用內(nèi)部資料，更不得引用保密材料。參考文獻(xiàn)的排列。一般按文中引用的先后順序依次列出。具體著錄方法為： （ 1）圖書(shū)及單行本的著錄項(xiàng)目及其順序 序號(hào)、作者姓名、書(shū)名、版次、出版地、出版者、出版年、頁(yè)數(shù) （ 2）期刊文章的著錄項(xiàng)目及其順序 （ 3）中譯本圖書(shū)的著錄項(xiàng)目及其順序 [國(guó)籍 ]原作者、書(shū)名、版次、中譯者姓名、出版地、出版年、頁(yè)數(shù) （二）體育綜合性論文 綜合性論文與學(xué)術(shù)性論文不同之處是缺少“研究方法”部分，并把“研究結(jié)論”和“分析與討論”兩部分合并為“主題部分”。主題部分是全文的主體，主要是論證、說(shuō)明論題。論證的方法通常是把論術(shù)的問(wèn)題歸納整理的資料和結(jié)果按內(nèi)容分類。論述時(shí)要求主題明確、觀點(diǎn)鮮明、層次清楚、引用的資料具有典型意義。 四、教科研論文寫作有哪些基本要求？ ? 教學(xué)論文的寫作必須在 “新、深、暢” 下工夫。 “新” ，指的是新穎。何謂創(chuàng)新？何謂新穎？ ? 資料的創(chuàng)新，或者說(shuō)新的資料的發(fā)現(xiàn)。 ? 發(fā)現(xiàn)某種事實(shí)的存在。 ? 觀點(diǎn)的創(chuàng)新。要有自己的觀點(diǎn)，首先要有自己的問(wèn)題。 ? 解決問(wèn)題的手段、方法的創(chuàng)新。 具體如下： ? 一是題目不老。題目如同人的眼睛，它是文章的神采所在。只有題目不落窠臼，才能給人耳目一新的感覺(jué)，使人產(chǎn)生一睹為快的欲望，收到引人入勝的效果。 ? 二是材料不舊。要想材料新，可從大處著眼，選擇富有時(shí)代氣息、流淌時(shí)代氣息的材料，因?yàn)檫@樣的材料貼近現(xiàn)實(shí)生活，肯定有新鮮感；也可從小處入手，選擇別人不熟悉，只有自己熟悉的材料，因?yàn)閷儆凇蔼?dú)家新聞”，同樣具有新鮮感。 ? 三是立意不陳。這是作者所刻意追求的。只有立意新，才有可能使文章變成妙文佳作。通常做法有二：或者運(yùn)用求異思維，對(duì)新事物進(jìn)行深入思考，仔細(xì)分析，力圖抓住閃光點(diǎn)，獲取新認(rèn)識(shí)?；蛘叽蚱扑季S定勢(shì)，對(duì)舊事物進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，深入挖掘，力圖避開(kāi)舊的說(shuō)法，賦予新的意義。 ? 四是寫法不俗。不俗的關(guān)鍵在于破舊，即必須打破常規(guī)寫法，突破傳統(tǒng)筆法。一句話，只有新 ，才能使文章有生命力。 “深” ，就是深刻 ? 一是理解深刻。任何深刻的東西都是建立在深刻理解的基礎(chǔ)之上的。所以，要想文章深刻，首先必須理解深刻。而理解深刻的唯一辦法就是深入思考：橫向想想，再縱向想想；正面想想，再反面想想；整體想想，再局部想想。只有這樣，才能想得深入，想得透徹，達(dá)到理解深刻。 ? 二是認(rèn)識(shí)深刻。文章是一個(gè)人認(rèn)識(shí)水平的展示，僅有理解深刻還不夠，還必須將深刻的理解發(fā)展為深刻的認(rèn)識(shí)。通常做法是整理理解時(shí)記下的種種感受，特別是那些智慧的火花和認(rèn)識(shí)的閃光點(diǎn)。然后對(duì)整理的感受進(jìn)行加工，力圖提煉出深刻的認(rèn)識(shí)。 ? 三是中心深刻。 ? 四是行文深刻。語(yǔ)句力求引人思考，給人啟迪，從而增加文章的深刻性。 “暢” ，就是流暢。 ? 一是文字通。具體地說(shuō)，要沒(méi)有錯(cuò)別字，沒(méi)有錯(cuò)詞，沒(méi)有冷僻的字，沒(méi)有深?yuàn)W的詞，沒(méi)有不確切的字，沒(méi)有多余的詞，沒(méi)有別扭的字，沒(méi)有拗口的詞。 ? 二是文句通。盡量做到無(wú)語(yǔ)法毛病，無(wú)修辭不當(dāng)，無(wú)邏輯錯(cuò)誤。 ? 三是文段承。也就是文段之間要銜接緊密。 ? 四是文氣貫。也就是文氣暢通，一貫到底。具體地說(shuō)，敘述角度要一致，上下文意要相承，感情基調(diào)要一樣，語(yǔ)言風(fēng)格要相貫，要力求做到讀起來(lái)有一種很暢的感覺(jué)，聽(tīng)起來(lái)是一種很美的享受。
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