國家級班主任遠程案例式培訓教程之二春華秋實每一年-資料下載頁
2024-09-29 11:15本頁面
【導讀】常規(guī)工作是指在一定時間段內，學年常規(guī)中含月常規(guī)，月。八個專題以工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)的先后順序來排列的。每個專題選擇一個主案例，它是以“專。題”為背景發(fā)生的故事。它是使案例故事具有價值的關鍵。每個專題一開始就會呈現(xiàn)一。繞主題提出的“核心問題”。任利用教室墻上三幅畫對他進行教育…如何使教室的墻壁布置體現(xiàn)一種文化？在班規(guī)實施中學生拒絕承諾…誠信真能帶來成功？主任被置于矛盾的焦點之中…受到批評的同學，還是受到表揚的同學，回顧案例故事的主要情節(jié)。法，或歸納策略的運用，促進實踐的改進。育基本層面進行反思，揭示其中的教育價值，懂得學生的教師敏銳地意識到這個沉醉于一時“成功”。有理念的教師不忘“學會做人”的教育?！敖淌摇辈恢皇且粋€物理空間的概念，教室的墻面，只要經過師生。地影響學生的發(fā)展。因此決定一個班級群體的思。觀是必須為群體所認同的、所理解和接受的。從這個意義上說，共享價值觀是文化的核心。
【正文】 * 領導 就是“領而導之”。就是影響帶動一個群體實現(xiàn)某一目標的過程。 創(chuàng)設愿景，有挑戰(zhàn)性的目標，通過影響力或魅力，調動大家，變革創(chuàng)新，實現(xiàn)目標。 * 管理 就是正確地做事，即將所交待的任務順利地完成。 * 領導 就是要做正確的事，即負責正確的決策。 管 領 與 一、靠外強制： 他律 “我不得不 ……” 二、靠內強制：自律 “我必須 ……” 一、無強制：信念、習慣、“第二本能” “我情愿 ……” “自然而然 ……” 二、內驅動：責任感、興趣 “我應該 ……” “我樂意 ….” 管 領 方向性 職責。 主要 對整個班級的價值引領。就是通常講的“班集體建設”“班級文化建設”或“團隊建設”。他要創(chuàng)設班級建設目標，激勵班級成員去實現(xiàn)目標；通過營造氛圍、班風，形成一種班級“ 文化 ” —— 即 價值觀引領下的群體思維方式和行為方式 ； 把班級由群體變成一個有凝聚力、有共同價值追求合作團隊等等。 領 價值引領 —— “教室里一陣吵鬧聲之后 ……” “摘花之后 ……” 紀律 ？ 學習？關愛 ？ ? 蘇霍姆林斯基是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學的校長 ， 他記下過這樣一個真實的故事： ? 校園的花房開出了一朵最大的玫瑰花 ， 全校的同學都非常驚訝 ， 每天都有許多同學來看 。 這天早晨 ， 蘇霍姆林斯基在校園里散步 ， 看到幼兒園的一個四歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花 ， 抓在手中 ， 從容地往外走 。 ? 蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么要摘花 ， 他彎下腰 ， 親切地問道： “ 孩子 ， 你摘這朵花是送給誰呀 ？ 能告訴我嗎 ？ ” ? 小女孩害羞地說： “ 奶奶病得很重 ， 我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花 ， 奶奶有點兒不信 ， 我現(xiàn)在摘下來送給她看 ， 看過后我就把花送回來 。 ” ? 聽了小女孩的回答 ， 蘇霍姆林斯基的心顫動了 ， 他牽著小女孩的手 ， 從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花 ， 對孩子說： ? “ 這一朵花是獎給你的 ， 你是一個懂得愛的孩子 ， 這一朵是送給你媽媽的 ， 感謝她養(yǎng)育了你這樣一個好孩子 。 ” ?蘇霍姆林斯基對老師們談起這件事時說： “ 批評一個孩子所犯的錯誤很容易 ， 可是 ， 要呵護和培養(yǎng)一個孩子的愛心卻不是一件容易的事啊 ！ 因為在孩子成長的過程中 ， 他的愛心會慢慢地融化或吸納他的錯誤的 ， 可無情的批評和處罰可能將毀掉孩子愛心的火花 。 所以 ， 對學生來說：培養(yǎng)孩子的愛心遠比對他們錯誤無情的指責重要啊 ！ ” ? 領導力 ? 教育（德育） 能力 ? 帶班育人素養(yǎng) ? 班主任素養(yǎng) ? 管理能力 實踐智慧 師德 崗位特點 班主任處于教育實踐的第一線。 教育實踐是極其復雜的、多變化的、受多因素影響的、 “獨特的”、“價值沖突的” 、“不穩(wěn)定的”、有很多“不確定性”、“不清晰性”、 “不可預見性”。 班主任遇到的實際問題大都是開放的，沒有唯一現(xiàn)成的標準答案。 班主任需具有教育實踐智慧 教育實踐的復雜性要求教師具有一種創(chuàng)造性解決問題的能力：教育機智，實踐智慧。 要求：克服思維簡單化，思路單一化，行為模式化傾向，使思維復雜起來，考慮或預測到多種可能性，從多視角考慮問題，學會復雜性思考，根據(jù)實際情境，進行選擇和決策。 實踐智慧不是教出來的 ?實踐智慧是一種隱性的、個人化的知識，經驗積累性的知識，是在實踐中體驗反思中產生的靈感。無法通過傳授，只能通過體驗、積累、感悟。等有了這種智慧，人就老了，退休了。怎么辦？案例幫了忙。 ?我們通過大量案例的交流和探討，操練了實踐智慧。 “ 選班委的風波 ” 為了讓班上同學體驗“公開、公平、公正”的民主生活，班主任決定民主選舉產生班委會，可是在實施過程中出現(xiàn)了作弊和拉票現(xiàn)象， ... 怎樣才能保證班委會的選舉是公正公平的？ 怎樣看待民主選舉中產生的問題？
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1