國家級班主任遠程案例式培訓教程之二春華秋實每一年(已修改)
2024-10-15 11:15 本頁面
【正文】 國家級班主任遠程案例式培訓教程之二 《 春華秋實每一年 》 班主任的每一學年 陳愛苾 《 班主任的每一學年 》 模塊 一、第二模塊綜述 二、剖析一兩個專題 三、本模塊中的觀點梳理 四、對班主任工作的一點思考 一、模 塊 綜 述 專題 案例 主題 問題 有八個專題 八個主案例 選擇班主任一學年中基本的 常規(guī)性工作 為 專題 （一） 專題和案例 ? 常規(guī)工作是指在一定時間段內，周期性地重復出現(xiàn)并規(guī)定必須完成的工作。 ? 學年常規(guī) 中含月常規(guī)， 月常規(guī) 中含周常規(guī)， 周常規(guī) 中含 日常規(guī) 。 專題 學年開始 布置教室 選班委會 制定班規(guī) 家校聯(lián)系 期末考試 評價評獎 學年總結 《 班主任每一年 》 目錄 八個專題以工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)的先后順序來排列的。 案例 ? 每個專題選擇一個主案例，它是以“專題”為背景發(fā)生的故事。 專題 主案例故事 學年開始 48份目標的故事 布置教室 教室墻上的三幅畫 選班委會 選舉班委會風波 制定班規(guī) 李老師和班規(guī)的故事 家校聯(lián)系 親子需溝通 期末考試 走向成功的通行證 評價評獎 評教給我上了一課 學年總結 學年結束時的一幕 《 班主任每一年 》 目錄 （二） 主題和問題 每個案例都含有至少一個 主題 。它是使案例故事具有價值的關鍵。 專題 主案例故事 主題 學年開始 48份目標的故事 自我教育從自定目標開始 布置教室 教室墻上的三幅畫 使教室的墻壁真正成為文化 選班委會 選舉班委會風波 讓初中生體味公平公正的民主生活 制定班規(guī) 李老師和班規(guī)的故事 班規(guī)建設要成為學生自管自育過程 家校聯(lián)系 親子需溝通 家長會也是一個交流平臺 期末考試 走向成功的通行證 引導學生走上誠信做人之路 評價評獎 評教給我上了一課 評優(yōu)中的價值引導 學年總結 學年結束時的一幕 信任出自實事求是 《 班主任每一年 》 目錄 問題 ?每個專題一開始就會呈現(xiàn)一系列問題：它們實際上是圍繞主題提出的“核心問題” 。它引導學員在教育基本層面上定向思考，促進學員“學思結合” 。 “ 48份目標的故事” 學年開始之際，班主任讓學生自定目標，圍繞目標的實施 , 出現(xiàn)一些情況 … 自定目標對學生自律行為產生什么樣的作用？ 教師應如何指導學生制定目標？ 如何監(jiān)控學生實施目標？ “教室墻上的三副畫” 一位同學以不恰當?shù)膽B(tài)度對待前來請教的同學，被班主任老師發(fā)現(xiàn)后，班主任利用教室墻上三幅畫對他進行教育 … 如何使教室的墻壁布置體現(xiàn)一種文化？ 如何讓班主任的理念和價值觀讓全班認同？ “ 李老師和班規(guī)的故事 ” 在班規(guī)建設中學生的軟抵抗、以及在班規(guī)實施中學生拒絕承諾 … 班規(guī)究竟誰說了算？ 班規(guī)到底是管誰的？ 班規(guī)怎樣才能真正發(fā)揮作用？ “親子需溝通” 家長會之后，班主任以為家長回家后會把家長會的情況跟自己的孩子溝通，期待它會產生積極的教育效果。然而，事與愿違 … 怎樣使家長喜歡開家長會？ 怎樣策劃好家長會？ 對于班主任來說，親子關系的好壞意義何在？ “走向成功的通行證” 期中考試考場上，一位學生多次試圖作弊，因監(jiān)考老師嚴格監(jiān)督多次提醒，該生未能得逞。課后班主任對他實施教育 … 如何認識考試作弊現(xiàn)象？ 如何避免考試作弊現(xiàn)象發(fā)生？ 如何教育考試作弊學生？ 誠信真能帶來成功？ “評教給我上了一課” 班主任在學生評教過程中，給科任老師評低分，引起科任老師的不滿，班主任被置于矛盾的焦點之中 … 班主任應當如何協(xié)調科任教師與學生之間，科任教師與班主任之間的關系？ 如何認識評價的真正意義？ “ 學年結束時的一幕 ” 班主任在做完學年末總結后，無論是受到批評的同學，還是受到表揚的同學，都表示不滿。班主任對此感到困惑 … 班主任在總結工作中，應當以什么樣的態(tài)度開展表揚與批評？ 總結究竟是為了什么？ 專題 主持人導入 案例故事 對話班主任 對話專家 綜合評析 拓展案例 相關文獻 學員作業(yè) 主持人小結
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