如何寫教學(xué)案例分析三亞市教育局教研室羅禹-資料下載頁
2025-09-20 10:01本頁面
【導(dǎo)讀】理、方法、策略運(yùn)用的教育教學(xué)情境故事的描述，論與實(shí)踐的橋梁。示、案例問題幾部分構(gòu)成?？梢詮牟煌慕嵌葘Α０窗咐齼?nèi)容可分為：單一性的、綜。合性的、專題性的。藝術(shù)等學(xué)科案例。案例事件發(fā)生的環(huán)境和條。案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)。背景介紹并不需要面面俱到，重要的。案例主題是案例所要反映的核心。者是介紹如何組織小組討論等等。是通過對原始材料進(jìn)。的產(chǎn)生、解決的過程，還要交待問題解決的結(jié)果。生的反應(yīng)和教師的感受等。有助于加深其對整個教學(xué)過程的了解。過程、結(jié)果，以及利弊得失的看法和分析。發(fā)，它能進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，的獎勵’后，他對自己的要求嚴(yán)格了。王老師百思不得其解?！吧斫獭奔纯梢栽黾印把越獭钡目尚判院透腥玖?，而且還能像春雨。第二是言教不服。“言教”必須以理服人，否則無教育可言。至?xí)氨车蓝Y”。由此可見，班主任在教育學(xué)生
【正文】 。 [案例描述 ]一次，我正在布置作業(yè)： “ 每個生字寫5遍 ” 。就聽有個同學(xué)小聲說： “ 都會寫了，還讓寫！ ”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了 “ 教師怎樣留作業(yè)？ ” 的問題。經(jīng)過商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。 問題：結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 [案例分析 ]一是對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點(diǎn)、特長等有一個準(zhǔn)確的評價。二是在完成學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)要求并達(dá)到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時，有所選擇和有所側(cè)重地制定進(jìn)一步加強(qiáng)某方面基礎(chǔ)，擴(kuò)充某方面知識和發(fā)展某方面能力的計(jì)劃、調(diào)整、優(yōu)化已有的知識。三是按照既定計(jì)劃積極主動地培養(yǎng)自己。四是在實(shí)踐中能不斷修正和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （二）分析教學(xué)案例要注意的幾個問題 教師要注重從教學(xué)案例情景中歸納出問題并進(jìn)行分析，分析要著重于其對教學(xué)的啟示，即有何成功之處，閃光點(diǎn)是什么；不足又在哪里，問題的根源又是什么？使得在今后的教學(xué)實(shí)踐活動中可以有效地運(yùn)用這種逐步培養(yǎng)起來的思維方法來觀察、分析和解決問題。要關(guān)注案例中教師的創(chuàng)造能力以及解決實(shí)際問題能力的發(fā)展脈絡(luò)，而不僅僅是獲得那些固定的原理、規(guī)則 。 教師要對案例中的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行認(rèn)真的分析、研究，提出教師獨(dú)到的改進(jìn)意見，這應(yīng)該成為教學(xué)案例評析的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)?，教師一旦將這種認(rèn)識表達(dá)出來，可以增進(jìn)教師的自我理解，而自我理解的更新，又是教師改進(jìn)教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)方式的基礎(chǔ)，并以此達(dá)到理解這些教學(xué)案例背后更為深遠(yuǎn)的教育教學(xué)意義的目的。 理論聯(lián)系實(shí)際。撰寫教學(xué)案例法分析時，要就事論理。對案例中描述的事實(shí)，提出的問題，要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，進(jìn)行科學(xué)分析，力求提出解決具體問題的教好的措施。分析自始至終要緊扣案例，不能脫離案例本身去講教育理論。 體現(xiàn)先進(jìn)教育思想。案例分析的立意要新，要用先進(jìn)的教育思想、教育理念作指導(dǎo)，要跟得上教育改革與發(fā)展的步伐。要貫穿素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基本精神。 實(shí)事求是。分析案例要有求實(shí)精神，不夸大，不縮小。評析要實(shí)在，要有針對性，要講關(guān)于這個案例的具體的小道理，不要講永遠(yuǎn)正確的空洞的大道理。不要熱衷于抄錄教育理論的條條，要講教育理論的觀點(diǎn)自然地融入與分析之中。 論述要突出重點(diǎn)。對于已寫成的教學(xué)案例，要反復(fù)閱讀，找出案例的基本目的、閃光點(diǎn)或主要問題，力求抓住要害，深入細(xì)致地進(jìn)行分析，論述時要畫龍點(diǎn)睛，把問題點(diǎn)明，把道理說清，把主題揭示出來。 觀點(diǎn)要有充分依據(jù)。分析者要找出充分的論據(jù)，來支持自己提出的觀點(diǎn)和建議。分析案例時首先要認(rèn)真思考：采用已選中分析方法分析某個特定物問題，需要哪些事實(shí)？然后回過頭來尋找所需事實(shí)。
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