如何在通識課堂照顧學習差異-資料下載頁
2025-09-20 09:59本頁面
【導讀】4班分5組:最弱2班分3組。每組再分4人小組合作學習:強/中/中/弱。提升參與度及照顧學習差異。以優(yōu)化教學策略，提升學生課堂學習興趣。各科老師於星期五放學後進行共同備課，擬定之教案可於課堂上實踐及互相觀摩，經優(yōu)化後的教案及教材於科內共享，形成。著重之具體教學策略--. 通識科以校本教材為主,各單元再配合課本。議題本身是不重要的，議題是天天新鮮的，只要學會具備「基本功」，拿到什麼議題，當討論問題時，甚麼才是站穩(wěn)陣腳。我們有沒有清晰分出類型，然後。配合考試需要,定時更新議題。影響傳染病爆發(fā)的因素。部份科學家致力研究幹細胞，甚至發(fā)展複。製技術，此舉引起社會爭議。非典型肺炎的經驗如何有助香港預防大規(guī)。在非典共期間香港建立了一個完善的通報機。有效地傳遞新型流感的相關訊息，讓香港了解到最新的疫情資訊。在非典期間醫(yī)院增添了隔離病房。減少新流感疾病的傳播。在非典期間大部分市民都提高了衛(wèi)生意識。營造安全、開放環(huán)境
【正文】 方向 清晰目標 還政於民？ 好課要項 ?營造安全、開放環(huán)境 ?聯繫學生生活 ?多提問 ?展示學習成果 ?製造成功機會 ?身先士卒 ?借「題」發(fā)揮 課堂準備 ?事前「收風」 ?學生特性 ?聯繫學生生活 ?情境設計 (互動 ) ?由淺入深 (感受、看法 ?概念 ) ?運用資訊科技 ?解讀自己 ?鑑貌辨色 ?與你常在 情境設計 ? 互動 ? 有意義的建構 ? 開放思維 ? 創(chuàng)意思維 語言帶來學習 促進認知發(fā)展 訓練社交技巧 注意事項 ? 教學目標清晰 ? 課室管理 (訂立常規(guī) ) *停止手勢 /動作 ? 學習動機 (刻意製造成功機會 ) ? 彈性空間 ? 教學內容與教學活動的關係 ? 良好學習習慣 (整理筆記 ) ? 合作學習社群 如何安排？ 活動角色 溫習時 問答環(huán)節(jié) 謝謝各位 ~
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