山西省20xx年初中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】①能歸納出壓強(qiáng)的定義，并會(huì)解釋其物理意義。②會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究壓力作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系。③能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。④會(huì)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)增大和減小壓強(qiáng)的事例。經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過(guò)探究實(shí)。步學(xué)習(xí)使用控制變量法。③通過(guò)實(shí)際動(dòng)手，實(shí)踐如何改變壓強(qiáng)。求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。二組同學(xué)準(zhǔn)備釘板、細(xì)沙,三、四組準(zhǔn)備細(xì)繩、書包。同桌兩同學(xué)為一小組合作準(zhǔn)備。提出問(wèn)題；學(xué)生的回答師暫不做評(píng)價(jià)，明確問(wèn)題，便于學(xué)生有針對(duì)性學(xué)習(xí)。請(qǐng)一小組展示其想法，其它小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)議完善方案。最容易接受的方案完成實(shí)驗(yàn)。對(duì)照板書確認(rèn)并對(duì)自己的方案簡(jiǎn)單評(píng)估并加以改進(jìn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路。作且現(xiàn)象明顯的意識(shí)。提醒學(xué)生共同動(dòng)手，分工明確，實(shí)事求是的，及時(shí)準(zhǔn)確的記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象。對(duì)個(gè)別表現(xiàn)突出的小組給予肯定和表?yè)P(yáng)。上，并確定小組發(fā)言人。
【正文】 后投影正確的解題過(guò)程。 問(wèn)：生活中我們有時(shí)要增大壓強(qiáng)，有時(shí)要減小壓強(qiáng)你能結(jié)合實(shí)例具體談一談嗎？ 投影視頻資源后，讓學(xué)生結(jié)合書中的彩圖回答。 再請(qǐng)同學(xué)回顧捏雞蛋的實(shí)驗(yàn)并利用壓強(qiáng)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。 歸納并投影增大和減小壓強(qiáng)的方法。 讓學(xué)生完成書上動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的第 2小題， 4是課堂作業(yè)， 5家庭作業(yè)。在老師的引導(dǎo)下回顧前面學(xué)習(xí)過(guò)的怎樣比較甲，乙兩物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。 甲： 2s內(nèi)運(yùn)動(dòng) 8m 乙： 3s內(nèi)運(yùn)動(dòng) 9m 在探究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)類比比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法先獨(dú)立完成，有困難小組討論計(jì)算后舉手回答怎樣比較哪個(gè)物體壓得深。 在教師的帶領(lǐng)下填完速度相關(guān)內(nèi)容后，學(xué)生獨(dú)立填寫壓強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容，有困難請(qǐng)教老師或其它同學(xué)。 舉手回答后師生共同評(píng)議，再進(jìn)一步確認(rèn)。 再看書確認(rèn)。書上畫出重點(diǎn)內(nèi)容。 請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板板演，其它同學(xué)在練習(xí)本完成。 對(duì)照兩位同學(xué)的解題過(guò)程師生共同評(píng)議。 進(jìn)一步確認(rèn)，并規(guī)范格式。 認(rèn)真觀看視頻，確認(rèn)生活中哪些現(xiàn)象與壓強(qiáng)有關(guān)，它們是怎樣增大和減小壓強(qiáng)的？試著用物理語(yǔ)言解釋相關(guān)現(xiàn)象。 做好筆記并確認(rèn) 對(duì)比學(xué)習(xí)一種分析問(wèn)題和給物理量下定義的方法。 明白引入一新物理量的必要性，搞清知識(shí)的來(lái)去脈便于學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析解答相關(guān)問(wèn)題。 提高自主歸納能力。 理清思路，加深對(duì)知識(shí)的理解。 養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)和反思的習(xí)慣。 及時(shí)運(yùn)用，加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固。 感受生活中處處有物理，物理是有用的。 提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 前后呼應(yīng) 小結(jié)； 問(wèn)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？還哪些疑惑？ 有問(wèn)題大膽提出，師生共同討論解決。讓學(xué)生養(yǎng)成小結(jié)的習(xí)慣，對(duì)知進(jìn)行整理。
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