山西省20xx年初中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)-資料下載頁
2025-09-20 08:43本頁面
【導(dǎo)讀】①能歸納出壓強(qiáng)的定義，并會解釋其物理意義。②會設(shè)計實驗探究壓力作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系。③能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計算。④會用所學(xué)知識解釋生活中常見增大和減小壓強(qiáng)的事例。經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實。步學(xué)習(xí)使用控制變量法。③通過實際動手，實踐如何改變壓強(qiáng)。求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。二組同學(xué)準(zhǔn)備釘板、細(xì)沙,三、四組準(zhǔn)備細(xì)繩、書包。同桌兩同學(xué)為一小組合作準(zhǔn)備。提出問題；學(xué)生的回答師暫不做評價，明確問題，便于學(xué)生有針對性學(xué)習(xí)。請一小組展示其想法，其它小組補(bǔ)充，師生共同評議完善方案。最容易接受的方案完成實驗。對照板書確認(rèn)并對自己的方案簡單評估并加以改進(jìn)。學(xué)會運用控制變量法設(shè)計實驗的思路。作且現(xiàn)象明顯的意識。提醒學(xué)生共同動手，分工明確，實事求是的，及時準(zhǔn)確的記錄下實驗數(shù)據(jù)或現(xiàn)象。對個別表現(xiàn)突出的小組給予肯定和表揚(yáng)。上，并確定小組發(fā)言人。
【正文】 后投影正確的解題過程。 問：生活中我們有時要增大壓強(qiáng)，有時要減小壓強(qiáng)你能結(jié)合實例具體談一談嗎？ 投影視頻資源后，讓學(xué)生結(jié)合書中的彩圖回答。 再請同學(xué)回顧捏雞蛋的實驗并利用壓強(qiáng)知識對實驗現(xiàn)象進(jìn)行解釋。 歸納并投影增大和減小壓強(qiáng)的方法。 讓學(xué)生完成書上動手動腦學(xué)物理的第 2小題， 4是課堂作業(yè)， 5家庭作業(yè)。在老師的引導(dǎo)下回顧前面學(xué)習(xí)過的怎樣比較甲，乙兩物體運動快慢的方法。 甲： 2s內(nèi)運動 8m 乙： 3s內(nèi)運動 9m 在探究實驗的基礎(chǔ)類比比較運動快慢的方法先獨立完成，有困難小組討論計算后舉手回答怎樣比較哪個物體壓得深。 在教師的帶領(lǐng)下填完速度相關(guān)內(nèi)容后，學(xué)生獨立填寫壓強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容，有困難請教老師或其它同學(xué)。 舉手回答后師生共同評議，再進(jìn)一步確認(rèn)。 再看書確認(rèn)。書上畫出重點內(nèi)容。 請兩位同學(xué)上黑板板演，其它同學(xué)在練習(xí)本完成。 對照兩位同學(xué)的解題過程師生共同評議。 進(jìn)一步確認(rèn)，并規(guī)范格式。 認(rèn)真觀看視頻，確認(rèn)生活中哪些現(xiàn)象與壓強(qiáng)有關(guān)，它們是怎樣增大和減小壓強(qiáng)的？試著用物理語言解釋相關(guān)現(xiàn)象。 做好筆記并確認(rèn) 對比學(xué)習(xí)一種分析問題和給物理量下定義的方法。 明白引入一新物理量的必要性，搞清知識的來去脈便于學(xué)生靈活運用知識分析解答相關(guān)問題。 提高自主歸納能力。 理清思路，加深對知識的理解。 養(yǎng)成及時總結(jié)和反思的習(xí)慣。 及時運用，加深對知識的理解、鞏固。 感受生活中處處有物理，物理是有用的。 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。 前后呼應(yīng) 小結(jié)； 問：本節(jié)課你學(xué)到了什么？還哪些疑惑？ 有問題大膽提出，師生共同討論解決。讓學(xué)生養(yǎng)成小結(jié)的習(xí)慣，對知進(jìn)行整理。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1