山西省20xx中考化學復習常見的鹽課件-資料下載頁
2025-06-14 17:27本頁面
【正文】 氣、巖石和土壤的長期接觸 ②② 工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣、廢水和廢渣的隨意排工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣、廢水和廢渣的隨意排放放 ③③ 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥、農(nóng)藥的不當使用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥、農(nóng)藥的不當使用 ④④ 城市生活污水的大量排放城市生活污水的大量排放A.①②①② B.①③①③ C.②③④②③④ D.②③②③ Ｃ課堂鞏固練習：２ ． 將珍珠加入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁，則珍珠中含有 ( ) A．氯離子 B．硫酸根離子 C．碳酸根離子 D．氫氧根離子３ ． 下列說法中，正確的是 ( ) B．醋酸是酸 C．純堿是堿 D．干冰是冰４ ． 等質(zhì)量的下列物質(zhì)分別與足量稀鹽酸反應，產(chǎn)生二氧化碳最多的是 ( ) A．碳酸鈣 B．碳酸鈉 C．碳酸鉀 D．碳酸氫鈉 CBD５ ． 下列物質(zhì)中，可溶于水的是 ( ) A． Na2SO4 B． AgCl C． BaSO4 D． Cu(OH)2 ６ ． 下列各組物質(zhì)問能發(fā)生復分解反應的是 ( ) A． HCl和 Fe B． NaCl溶液和 K2CO3溶液 C． CuSO4溶液和 BaCl2溶液 D． KNO3溶液和 Ca(OH)2溶液AC 植物的生長需要營養(yǎng)元素，右圖表示了土壤的植物的生長需要營養(yǎng)元素，右圖表示了土壤的pH和植物吸收這些元素的關系。柵欄越寬，營養(yǎng)和植物吸收這些元素的關系。柵欄越寬，營養(yǎng)元素的吸收率越高。元素的吸收率越高。 （（ 2）如果施用一種能使作物）如果施用一種能使作物根系發(fā)達，耐寒耐旱的肥料，根系發(fā)達，耐寒耐旱的肥料，當土壤的當土壤的 pH在在 ______時，作物時，作物的吸收率高。的吸收率高。（（ 3）如果施用由硝酸鉀和和磷酸二氫銨組成的復）如果施用由硝酸鉀和和磷酸二氫銨組成的復合肥料，為了使營養(yǎng)元素能最大限度被吸收，土合肥料，為了使營養(yǎng)元素能最大限度被吸收，土壤的壤的 pH應該控制在應該控制在 ______。 （（ 1）在）在 pH=4的土壤中植物往的土壤中植物往往不能正常地生長，這是因為往不能正常地生長，這是因為___________ _。~76~7土壤酸性較強時，氮、磷、鉀的吸收率低土壤酸性較強時，氮、磷、鉀的吸收率低９、 觀察右圖碳酸氫銨（ NH4HCO3）包裝袋上說明文字，試解決以下問題（假設凈重為５０千克）：（１）這包化肥中氮的質(zhì)量至少是多少千克？（２）這包化肥 NH4HCO3的質(zhì)量分數(shù) (即純度 )至少是少？某醫(yī)院來了一急救病人。 病因：昨天晚上該病人感覺胃部不適、反酸，于是他 服用了一種主要成分為 NaHCO3胃藥。病癥：胃出血 既往病史：患有胃潰瘍。如果你是該病人的主治醫(yī)師，請你分析出該病人胃出血的原因： _______ _________________ _______________；寫出化學方程式： ________________________NaHCO3與胃酸反應生成 CO2，在潰瘍處造成胃穿孔而出血NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 課后檢測 1 H2SO BaCl NaOH 、 Na2CO3 、 Ca(OH)2五種物質(zhì)的溶液和 CO2一種氣體，如圖 1115所示的相互反應關系，圖中每條線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學反應。請將它們的化學式填入圖中相應的 6個方框中。BaCl2 H2SO4 NaOH Na2CO3 Ca(OH)2 CO2 課后檢測 2 （ 1）碳酸氫銨是一種化肥，廠家有下面使用說明： “本產(chǎn)品宜存貯于干燥陰冷處，防止受潮，避免曝曬或與堿性物質(zhì)（如熟石灰）混合使用，以免變質(zhì)，造成肥效損失。 ”根據(jù)上面敘述，歸納寫出碳酸氫銨的化學性質(zhì)。① _____ ____________； ② __________ ________不穩(wěn)定，受熱易分解 能與堿性物質(zhì)反應 （ 2）某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)他種植的農(nóng)作物葉片發(fā)黃，容易倒伏，于是他決定將碳酸氫銨與草木灰混合施用，以補充植物生長所缺乏的氮元素和鉀元素。則該農(nóng)民的判斷是否正確？ _____。該農(nóng)民施用肥料的方法是否合理？其理由是 _______________________________________________。正確不合理。碳酸氫銨能與顯堿性的草木灰反應，降低肥效 課后檢測 3謝謝，再
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