我們離現(xiàn)代職業(yè)教師有多遠(yuǎn)六2-資料下載頁
2025-09-20 04:14本頁面
【導(dǎo)讀】搞清楚孩子是否是“這塊料”。家長諉過于他人的遮羞布，而教師千萬不可相信這些，土，不長嘉禾就長雜草。為什么全世界的兒童都要。所以順其自然是帶引。求職、發(fā)展的基礎(chǔ)?？商娲?，更何況花言巧語了。當(dāng)于未經(jīng)開化的野蠻人。為謀生手段的人。是在此完成成長過程。始終做著孩子的科學(xué)夢(mèng)！原因，無緣接受高等教育。即我們經(jīng)常說的：為。學(xué)生的終身發(fā)展奠基。好逸惡勞是人的本性，更不要說兒童了。兒童意愿，不想讀書就不來上學(xué)。是9年的學(xué)習(xí)生活。程度上取決于學(xué)習(xí)態(tài)度。能取得佳績的孩子。沒有獲得即時(shí)的明顯的回報(bào)。生物學(xué)和法律意義上的父母。是多數(shù)孩子很快就能放手。響的結(jié)果，而非說教的結(jié)果。將變得越來越不愉快。如果家長不負(fù)相應(yīng)的。甚至是學(xué)前習(xí)慣養(yǎng)成的缺失。家長和教師之間形成對(duì)立，相指責(zé)在所難免?？痰?，絕不可以忽略這些。長的幫助，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，謀得家長的強(qiáng)有力的支持。丟失陣地，削弱整體的生機(jī)。內(nèi)容——而是偉大事物。
【正文】 個(gè)學(xué)生與主體及彼此之間對(duì)話的空間。 以主體為中心的教學(xué) 然而，我們根深蒂固的責(zé)任感則要求我們?yōu)樗螌W(xué)科負(fù)責(zé)，為學(xué)生的升學(xué)就業(yè)負(fù)責(zé) 考高分。 ６ .７以主體為中心的教學(xué) 為此，教師在課堂上所提供的信息應(yīng)當(dāng)是精選的、必須的和重要的。確保這些少量而重要的信息足以代表整個(gè)龐大領(lǐng)域以及我們?cè)噲D認(rèn)識(shí)的偉大事物。 ６ .８以主體為中心的教學(xué) 把教學(xué)空間向?qū)W生 —— 同時(shí)也是向著教師自我和偉大事物開放，不僅需要對(duì)于“ 學(xué)習(xí)共同體 ” 和 “ 偉大事物 ” 有著深刻認(rèn)同，也需要過硬的本領(lǐng)。 以主體為中心的教學(xué) 很多情況下，教師之所以不開放教學(xué)空間，不是不愿，而是不敢。因?yàn)殚_放空間比填滿它們需要更多的知識(shí)、技巧、能力和權(quán)威。 ６ .９以主體為中心的教學(xué) 如果想要在實(shí)踐中成長，我們有兩個(gè)去處：一個(gè)是達(dá)成優(yōu)質(zhì)教學(xué)的內(nèi)心世界，一個(gè)是由教師同行組成的 備課組 ，從同事那里我們可以更多地了解自己和我們的教學(xué)。 以主體為中心的教學(xué) 世上只有一種誠實(shí)的方法可以用來精確地評(píng)價(jià)多元化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，就是身臨其境。我們一定要觀察彼此的教學(xué)，而且我們一定要花更多的時(shí)間討論彼此的教學(xué)。 ６ .１０以主體為中心的教學(xué) 由志趣相投者 和相同學(xué)科教師 所組成的共同體 備課組 中 ， 蘊(yùn)涵著教師成長的另一豐富資源，打開教室的門，破除孤立主義的堡壘，淡化教師職業(yè)的私密色彩 —— 這是實(shí)現(xiàn)教師 職業(yè)化 成長的必經(jīng)之路。 ６ .１１以主體為中心的教學(xué) 敞開門后，會(huì)聽到很多忠告。這時(shí)教師需要牢記的是：無論你怎么做，別人總能從他們自己所在的角度提出很有道理的建議 。 以主體為中心的教學(xué) 聽取所有意見的一堂課，必定是個(gè)雜亂、僵死的拼盤，面對(duì)這樣一個(gè)拼盤，大家可能更喜歡當(dāng)初那個(gè)不夠完滿的、教師自己的課堂。 但是跟具別人的意見優(yōu)化了課，一定是好課。 ６ .１２以主體為中心的教學(xué) 不存在可以普遍適用的優(yōu)質(zhì)方法，對(duì)你而言，最好的方法，是由你的本性生成出來的那一種。教師首先要做的，是形成自己，然后作為一個(gè)相對(duì)完整穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，加入到教學(xué)共同體中。 以主體為中心的教學(xué) 按照自身發(fā)展的需要，接納一些意見，謝絕另一些意見。什么都聽，就什么都不是；學(xué)生對(duì)教師是有很強(qiáng)適應(yīng)力的，那種過分謙虛，忽東忽西，總在變動(dòng)中的教師，反而會(huì)讓學(xué)生無所適從，學(xué)無所得。
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