【導讀】數學學習的親近感,激發(fā)學習熱情。查看《成長手冊》上的身高記錄。位作單位,用復名數表示身高。130厘米以厘米作單位,位的小數表示,并說說具體的含義。身高,請把他們的身高結果填在表格內。
【總結】第一篇:用分數表示可能性的大小教學設計 用分數表示可能性的大小教學設計 [教學內容]蘇教版教科書數學六年級上冊94-96頁例1,例2及試一試,練一練和練習十八的第1,2題.[教材簡析](上冊),呈...
2025-10-31 22:34
【總結】第一篇:用分數表示可能性的大小(教學反思) 《用分數表示可能性的大小》教學反思 這節(jié)課,我教學的內容是:五年級上冊第六單元《用分數表示可能性的大小》的第一課時。本節(jié)課,我自己比較滿意的地方有以下四...
【總結】¥大豆油¥月餅¥QQ糖0g220g405g625g832g1000g1231g1528g()kg()g1528()kg(
2025-11-02 09:09
【總結】元角分------用小數表示滬教版三年級數學上冊學習目標1.結合商品價格進行小數的初步認識。會讀商品價格中的小數,并能說出表示的實際含義:幾元幾角幾分。式。53元6角30元6角1分6角7分2元零5分17元
2024-12-11 13:33
【總結】第一篇:認識米、米和厘米教學設計 認識米、米和厘米教學設計 學習內容: 教材第4頁(例 4、例5)第8頁練習一的3、4、5題。課標要求: 在實踐活動中,體會并認識長度單位米、厘米,進行簡單的...
2025-10-06 12:29
【總結】第一篇:教學內容 Honey班三月教學內容 本月教學主題——小領袖 學習活動: 故事:《胖熊吹氣球》、《大熊山》 兒歌:《你玩我玩大家玩》、《數熊山》、認知—生活:《大家一起玩》、《玩具要回...
2025-11-05 20:31
【總結】第一篇:用分數表示可能性大小教學設計 《用分數表示可能性的大小》教學設計 一、教學目標 ,會用分數表示簡單事件的可能性,進一步加深對可能性大小的認識。 ,感受數學思考的嚴謹性與數學學習的趣味性...
2025-10-16 11:15
【總結】第一篇:用分數表示可能性的大小教學設計[定稿] 用分數表示可能性的大小 一、教學內容: 蘇教版六年級上冊94~96頁例 1、例2及相關習題 二、教材簡析: 學生在之前的學習中已經能用“可能...
【總結】橋梁工程教學內容總論?第一節(jié)橋梁組成與基本類型?第二節(jié)橋梁發(fā)展概況?第三節(jié)橋梁設計概述?第四節(jié)混凝土梁橋面構造第一節(jié)橋梁的組成與基本類型一、橋梁的作用及其組成1橋梁定義:是供鐵路、公路、渠道、管線等跨越河、
2025-09-11 21:19
【總結】厘米和米教學反思 厘米和米教學反思1在學習本單元之前,學生已經學習過直觀比較物體長短和高矮的方法,這是學習本單元內容的重要基礎。雖然學生在生活中對厘米和米這兩個常用的長度單位有過接觸,但即使...
2025-11-24 23:06
【總結】第一篇:《用分數表示可能性的大小》教學設計及評析 《用分數表示可能性的大小》教學設計及評析 揚州市邗江區(qū)實驗學校張斌 教學內容:國標本(蘇教版)六年級上冊94~96頁例 1、例2及相關習題 ...
2025-10-31 12:53
【總結】第一篇:“用分數表示可能性的大小”教學設計與評析 【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書《數學》(北師大版)五年級上冊。 【教學過程】 一、復習舊知,揭示課題 。 問:下面是李叔叔每天在摸獎...
2025-10-31 12:51
【總結】你能正確的使用米和厘米這兩個單位長度嗎?(1)房子高約4()(2)一支鉛筆長約18()(3)米尺長100()(4)教室的門高大約2()米厘米厘米米鉛筆長10厘米10厘米就是1分米1分米=10厘米
2024-12-13 12:21
【總結】單位轉換(米、厘米)你還記得嗎?1米=?厘米對了!1米=100厘米單位轉換米厘米1米厘米8米厘米厘米厘米厘米100厘米200厘米300厘米400厘米800厘米單位轉換厘米100厘米2
2025-07-18 14:13
【總結】第一篇:《用分數表示可能性的大小》教學設計2[范文] 《用分數表示可能性的大小》教學設計 金沙縣第二小學葉朝剛 單元教學內容分析: 1、循序漸近,教學用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性。 例1中...