案例寫(xiě)作：教師成為研究者的“橋梁”-資料下載頁(yè)
2025-09-19 19:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教育案例是真實(shí)而又典型且含有問(wèn)題的事件。為片斷，這些片斷蘊(yùn)含了一定的教育理論。文體和表達(dá)方式的不同：記錄與說(shuō)理，記敘為主與議論為主；寫(xiě)作思路和思維方式的不同：從具體到抽象與從抽象到具體，歸納與演繹。教之前與教之后；預(yù)期與結(jié)果。大敘述與小敘述、秘密性與公開(kāi)性、歷時(shí)性與共時(shí)性；同為質(zhì)性研究。對(duì)于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、過(guò)程、結(jié)果，對(duì)其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。讓學(xué)生都去“找”桃子。一體，是一種十分有益的全方位教學(xué)研究手段。而積累撰寫(xiě)的案例，又是一份可貴的研究成果，育之用，實(shí)乃一舉多得、益不勝收。
【正文】 的方法 。 ； ； “ 演員 ” ； ； 。 案例的撰寫(xiě)集聽(tīng)、做、讀、思、研和寫(xiě)于一體，是一種十分有益的全方位教學(xué)研究手段。而積累撰寫(xiě)的案例，又是一份可貴的研究成果，可供改進(jìn)教學(xué)、撰寫(xiě)論文、主講專題、研究教育之用，實(shí)乃一舉多得、益不勝收。它應(yīng)當(dāng)是教師成為研究者的 “ 橋梁 ” ，走向?qū)＜业摹?路 ” 。 謝 謝！
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